Matheus Fernandes
EQUIPE
26/08/2026 • 16:50
Nesta questão, estamos diante de um tema muito atual na Didática: como o processo de ensino-aprendizagem é entendido nas concepções mais modernas. Muita coisa mudou das metodologias tradicionais para as abordagens ativas e críticas utilizadas hoje.
Vamos analisar cada alternativa:
A opção A fala que o ensino é uma transmissão sistemática de conteúdos, e que a criança deveria apenas reproduzir informações que o professor organiza. Essa ideia é bem tradicional e já foi muito utilizada, mas atualmente se considera superada, porque não contempla a participação ativa do aluno nem o desenvolvimento da autonomia e pensamento crítico.
A B traz a ideia de que a aprendizagem é fruto principalmente da memorização, reforçando que a avaliação serve para consolidar este conhecimento. Essa também é uma visão tradicional e reducionista, que ignora outras dimensões do aprender, como a compreensão, a aplicação e a reflexão.
A alternativa C fala sobre mediação pedagógica relacionando conhecimentos científicos, experiências das crianças e problematização da realidade, favorecendo a construção crítica do saber. Essa formulação é a que mais se encaixa no entendimento contemporâneo da Didática, que entende o professor como mediador e valoriza o protagonismo do aluno no processo.
Por fim, a D propõe que o trabalho didático deve ser engessado ao currículo, sem considerar a individualidade dos estudantes, o que também vai contra os princípios atuais, que pregam uma educação mais flexível, inclusiva e contextualizada.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.
Vamos analisar cada alternativa:
A opção A fala que o ensino é uma transmissão sistemática de conteúdos, e que a criança deveria apenas reproduzir informações que o professor organiza. Essa ideia é bem tradicional e já foi muito utilizada, mas atualmente se considera superada, porque não contempla a participação ativa do aluno nem o desenvolvimento da autonomia e pensamento crítico.
A B traz a ideia de que a aprendizagem é fruto principalmente da memorização, reforçando que a avaliação serve para consolidar este conhecimento. Essa também é uma visão tradicional e reducionista, que ignora outras dimensões do aprender, como a compreensão, a aplicação e a reflexão.
A alternativa C fala sobre mediação pedagógica relacionando conhecimentos científicos, experiências das crianças e problematização da realidade, favorecendo a construção crítica do saber. Essa formulação é a que mais se encaixa no entendimento contemporâneo da Didática, que entende o professor como mediador e valoriza o protagonismo do aluno no processo.
Por fim, a D propõe que o trabalho didático deve ser engessado ao currículo, sem considerar a individualidade dos estudantes, o que também vai contra os princípios atuais, que pregam uma educação mais flexível, inclusiva e contextualizada.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.