Ingrid Nunes
EQUIPE
26/08/2026 • 16:50
Vamos analisar cada afirmação sobre avaliação na Educação Infantil.
A primeira afirmação diz que a avaliação é um mecanismo de acompanhamento do desenvolvimento biopsicossocial, com uma natureza exclusivamente processual, sem finalidade classificatória ou de retenção. Isso está correto e de acordo com as diretrizes da Educação Infantil, que realmente não prevê reprovação ou classificação, mas sim um acompanhamento contínuo do desenvolvimento das crianças.
A segunda afirmação fala sobre registros que atestam rendimento cognitivo, com pareceres descritivos que reflitam padrões comportamentais 'exigidos' para a transição escolar. Essa afirmação está equivocada porque, segundo as orientações oficiais, a avaliação nessa etapa não deve se concentrar exclusivamente no rendimento cognitivo nem estabelecer padrões comportamentais fixos para transição. O foco deve ser no desenvolvimento integral, respeitando o ritmo de cada criança, sem o caráter de seleção ou exclusão.
A terceira afirmação trata da utilização de portfólios e registros reflexivos como mediadores para o planejamento e reorientação das práticas didáticas, observando a trajetória individual das crianças. Isso é correto, pois esses instrumentos são recomendados exatamente para acompanhar o desenvolvimento das crianças e ajudar os professores a planejar melhor suas ações pedagógicas.
Portanto, a sequência correta das assertivas é: Verdadeira, Falsa, Verdadeira. O gabarito é a alternativa b.
A primeira afirmação diz que a avaliação é um mecanismo de acompanhamento do desenvolvimento biopsicossocial, com uma natureza exclusivamente processual, sem finalidade classificatória ou de retenção. Isso está correto e de acordo com as diretrizes da Educação Infantil, que realmente não prevê reprovação ou classificação, mas sim um acompanhamento contínuo do desenvolvimento das crianças.
A segunda afirmação fala sobre registros que atestam rendimento cognitivo, com pareceres descritivos que reflitam padrões comportamentais 'exigidos' para a transição escolar. Essa afirmação está equivocada porque, segundo as orientações oficiais, a avaliação nessa etapa não deve se concentrar exclusivamente no rendimento cognitivo nem estabelecer padrões comportamentais fixos para transição. O foco deve ser no desenvolvimento integral, respeitando o ritmo de cada criança, sem o caráter de seleção ou exclusão.
A terceira afirmação trata da utilização de portfólios e registros reflexivos como mediadores para o planejamento e reorientação das práticas didáticas, observando a trajetória individual das crianças. Isso é correto, pois esses instrumentos são recomendados exatamente para acompanhar o desenvolvimento das crianças e ajudar os professores a planejar melhor suas ações pedagógicas.
Portanto, a sequência correta das assertivas é: Verdadeira, Falsa, Verdadeira. O gabarito é a alternativa b.