Ingrid Nunes
EQUIPE
26/08/2026 • 16:16
Vamos dar uma olhada na questão! O texto aborda a avaliação em ensino de línguas, dizendo que a avaliação tradicional costuma ser vista tanto como ameaça pelos alunos quanto algo desconfortável para os professores. Mas há uma abordagem mais construtiva, em que a avaliação serve como oportunidade para interação, tem critérios claros, múltiplos métodos, é útil para o desenvolvimento dos alunos e resulta em uma discussão dos resultados.
A pergunta pede para você relacionar os critérios (e) e (f) do segundo parágrafo com a alternativa que melhor representa seu cumprimento. Lembrando: (e) fala sobre os testes ajudarem os alunos a melhorar suas habilidades, e (f) sobre os resultados serem discutidos.
Analisando as opções:
a) Fala de instruções claras (não é foco dos itens e e f).
b) Trata de examinar e comentar os resultados da avaliação com os alunos – perfeitamente alinhado com o critério (f), já que é discutir os resultados, e favorece o objetivo do (e), pois ao discutir os resultados, orienta-se o aluno para melhoria.
c) Foca em avaliação multidisciplinar, que reflete outro critério mencionado, mas não estes dois.
d) Trata de justiça e precisão, mas não foca em discutir resultados e ajudar a melhorar.
e) Atingir notas que provem aprendizagem, mas não destaca o processo de discussão nem propriamente o auxílio na melhora a partir dos resultados.
Assim, a melhor resposta é a letra b: examinando e comentando o resultado da avaliação com os estudantes, já que isso cumpre os itens (e) e (f) do texto.
Portanto, o gabarito é a letra b.
A pergunta pede para você relacionar os critérios (e) e (f) do segundo parágrafo com a alternativa que melhor representa seu cumprimento. Lembrando: (e) fala sobre os testes ajudarem os alunos a melhorar suas habilidades, e (f) sobre os resultados serem discutidos.
Analisando as opções:
a) Fala de instruções claras (não é foco dos itens e e f).
b) Trata de examinar e comentar os resultados da avaliação com os alunos – perfeitamente alinhado com o critério (f), já que é discutir os resultados, e favorece o objetivo do (e), pois ao discutir os resultados, orienta-se o aluno para melhoria.
c) Foca em avaliação multidisciplinar, que reflete outro critério mencionado, mas não estes dois.
d) Trata de justiça e precisão, mas não foca em discutir resultados e ajudar a melhorar.
e) Atingir notas que provem aprendizagem, mas não destaca o processo de discussão nem propriamente o auxílio na melhora a partir dos resultados.
Assim, a melhor resposta é a letra b: examinando e comentando o resultado da avaliação com os estudantes, já que isso cumpre os itens (e) e (f) do texto.
Portanto, o gabarito é a letra b.