Camila Duarte
EQUIPE
26/08/2026 • 16:16
Vamos analisar essa questão sobre avaliação mediadora na Educação Infantil, um assunto fundamental quando falamos de um ensino que respeite a infância e suas especificidades.
Começando pelo item I: ele fala sobre uma proposta pedagógica sensível à diversidade de interesses e à identidade sociocultural da criança, bem como a oferta de um ambiente interativo e rico em experiências. Esse é um princípio essencial da Educação Infantil preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, que recomendam respeito à criança, à sua cultura e um contexto de descobertas.
No item II, é destacado o papel do professor como curioso e investigador sobre o mundo da criança, atuando como mediador e ofertando desafios. Novamente, um pressuposto correto. O professor reflexivo e atento é central nesse processo, pois deve construir junto com as crianças e incentivá-las a ir além.
O item III fala da observação e registro das atividades das crianças para embasar a promoção delas ao próximo nível. Aqui está o detalhe: a avaliação mediadora na Educação Infantil NÃO tem natureza classificatória ou de promoção. O registro serve para acompanhar processos, planejar intervenções e apoiar o desenvolvimento, não para promover a criança para a próxima etapa. Portanto, esse item está incorreto, pois pressupõe um uso inadequado da avaliação, desconsiderando o caráter formativo e processual recomendado para essa fase escolar.
Assim, estão corretos apenas os itens I e II.
O gabarito é: letra a.
Começando pelo item I: ele fala sobre uma proposta pedagógica sensível à diversidade de interesses e à identidade sociocultural da criança, bem como a oferta de um ambiente interativo e rico em experiências. Esse é um princípio essencial da Educação Infantil preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, que recomendam respeito à criança, à sua cultura e um contexto de descobertas.
No item II, é destacado o papel do professor como curioso e investigador sobre o mundo da criança, atuando como mediador e ofertando desafios. Novamente, um pressuposto correto. O professor reflexivo e atento é central nesse processo, pois deve construir junto com as crianças e incentivá-las a ir além.
O item III fala da observação e registro das atividades das crianças para embasar a promoção delas ao próximo nível. Aqui está o detalhe: a avaliação mediadora na Educação Infantil NÃO tem natureza classificatória ou de promoção. O registro serve para acompanhar processos, planejar intervenções e apoiar o desenvolvimento, não para promover a criança para a próxima etapa. Portanto, esse item está incorreto, pois pressupõe um uso inadequado da avaliação, desconsiderando o caráter formativo e processual recomendado para essa fase escolar.
Assim, estão corretos apenas os itens I e II.
O gabarito é: letra a.