Ingrid Nunes
EQUIPE
26/08/2026 • 16:16
Vamos analisar essa questão que envolve Paulo Freire e sua obra Pedagogia da Autonomia. O autor é um dos principais pensadores da educação no Brasil, e sempre defendeu que a prática educativa deve ser mais do que transmissão de conhecimento pronto: ela tem que ser dialógica, libertadora e permitir ao estudante compreender e transformar a realidade. Isso significa ir além da memorização mecânica e favorecer a capacidade de reflexão crítica, de criação e de ressignificação do que se aprende.
A alternativa a) fala apenas de organizar conteúdos para reprodução, o que é exatamente o oposto do que Freire propõe. A letra b) não responde à proposta freireana, pois diz que basta compreender mesmo sem reaplicar ou reinterpretar, o que limita demais o alcance da aprendizagem segundo ele. A opção d) fala sobre autoridade docente de um modo tradicional e excludente, defendendo o conteúdo científico acima das experiências do estudante, o que vai na contramão do pensamento de Freire, que valoriza a experiência e a participação do estudante. Já a alternativa e) sugere a reprodução fiel dos saberes culturais, novamente priorizando a memorização e não a criatividade ou o debate.
A alternativa c) é a que melhor contempla o pensamento de Paulo Freire: ela afirma que o ensino só tem validade se resulta em aprendizagem criativa e ativa, onde o aprendiz se torna capaz de recriar ou refazer o que foi ensinado. Essa postura valoriza a autonomia, a reflexão crítica e a comunicação autêntica na aprendizagem. Por isso, o gabarito é a letra c.
A alternativa a) fala apenas de organizar conteúdos para reprodução, o que é exatamente o oposto do que Freire propõe. A letra b) não responde à proposta freireana, pois diz que basta compreender mesmo sem reaplicar ou reinterpretar, o que limita demais o alcance da aprendizagem segundo ele. A opção d) fala sobre autoridade docente de um modo tradicional e excludente, defendendo o conteúdo científico acima das experiências do estudante, o que vai na contramão do pensamento de Freire, que valoriza a experiência e a participação do estudante. Já a alternativa e) sugere a reprodução fiel dos saberes culturais, novamente priorizando a memorização e não a criatividade ou o debate.
A alternativa c) é a que melhor contempla o pensamento de Paulo Freire: ela afirma que o ensino só tem validade se resulta em aprendizagem criativa e ativa, onde o aprendiz se torna capaz de recriar ou refazer o que foi ensinado. Essa postura valoriza a autonomia, a reflexão crítica e a comunicação autêntica na aprendizagem. Por isso, o gabarito é a letra c.