Durante o ano letivo, um professor do Ensino Fundamental percebe que parte da...

Ao tratarmos de avaliação escolar, especialmente sob a ótica de Luckesi, é fundamental lembrar que ele critica fortemente o uso da avaliação apenas como instrumento de exclusão ou classificação de alunos. Segundo ele, a avaliação deve ter uma função diagnóstica, isto é, servir para identificar as dificuldades dos alunos e nortear as intervenções pedagógicas necessárias para garantir a aprendizagem de todos.
Ao analisar a situação da questão, temos um professor percebendo dificuldades persistentes em Ciências. A alternativa A foca em registrar desempenhos para promoção escolar, privilegiando a função classificatória da avaliação, o que vai contra o pensamento de Luckesi. A alternativa B sugere ampliar apenas o número de avaliações e manter a mesma didática, o que pouco contribui com o diagnóstico e intervenção pedagógica. Já a alternativa C foca na comparação, estabelecendo níveis de desempenho, o que também classifica e seleciona ao invés de emancipar e ajudar.
A alternativa D, por sua vez, propõe justamente o uso das informações da avaliação para compreender as dificuldades, reorganizar o ensino e acompanhar os efeitos das ações tomadas. Essa abordagem transformadora está perfeitamente alinhada à concepção de avaliação formativa e mediadora defendida por Luckesi: avaliar para intervir e melhorar, colocando o processo de ensino-aprendizagem no centro da prática escolar.
O gabarito correto é a alternativa D.