Equipe Gabarite
EQUIPE
25/08/2026 • 17:02
Vamos analisar a proposta da questão, que fala sobre as práticas de alfabetização e letramento na Educação Infantil. Essa etapa não deve focar apenas no ensino mecânico da leitura e escrita, mas contextualizar a aprendizagem nas experiências reais e ao universo da criança, considerando as múltiplas linguagens. Os documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), defendem um olhar ampliado para o alfabetizar e letrar, fortalecendo o vínculo com a cultura escrita por meio de práticas sociais, brincadeiras e situações comunicativas significativas.
A alternativa A fala em atividades de repetição fonográfica e memorização silábica. Isso remete a um modelo tradicional, mais mecânico, não contemplando os princípios atuais de um ensino mais integrado ao cotidiano infantil.
A opção B também vai por esse caminho, enfatizando a reprodução gráfica e correspondência mecânica entre som e letra, o que é limitado perante a perspectiva do letramento em contextos sociais significativos.
A letra C destaca a importância de inserir a criança em práticas sociais da linguagem, valorizando a interação com diferentes textos, a oralidade, a escuta e a curiosidade pela escrita. Essa é exatamente a visão defendida há alguns anos para a Educação Infantil: mais do que preparar tecnicamente para a alfabetização, é fundamental despertar o gosto e a compreensão do uso social da linguagem.
Por fim, a alternativa D fala em uma abordagem hierarquizada, também técnica e formalista, mais associada a etapas posteriores à Educação Infantil.
Assim, a alternativa correta é a letra C, por corresponder ao que se espera atualmente para a alfabetização e letramento das crianças pequenas.
A alternativa A fala em atividades de repetição fonográfica e memorização silábica. Isso remete a um modelo tradicional, mais mecânico, não contemplando os princípios atuais de um ensino mais integrado ao cotidiano infantil.
A opção B também vai por esse caminho, enfatizando a reprodução gráfica e correspondência mecânica entre som e letra, o que é limitado perante a perspectiva do letramento em contextos sociais significativos.
A letra C destaca a importância de inserir a criança em práticas sociais da linguagem, valorizando a interação com diferentes textos, a oralidade, a escuta e a curiosidade pela escrita. Essa é exatamente a visão defendida há alguns anos para a Educação Infantil: mais do que preparar tecnicamente para a alfabetização, é fundamental despertar o gosto e a compreensão do uso social da linguagem.
Por fim, a alternativa D fala em uma abordagem hierarquizada, também técnica e formalista, mais associada a etapas posteriores à Educação Infantil.
Assim, a alternativa correta é a letra C, por corresponder ao que se espera atualmente para a alfabetização e letramento das crianças pequenas.