Marcos de Castro
EQUIPE
25/08/2026 • 15:01
Vamos analisar esta questão sobre o trabalho do professor de História, especialmente considerando o conceito de transposição didática e outros elementos do fazer pedagógico.
A transposição didática é um conceito importante na área de ensino. Ela vai além da mera simplificação dos conteúdos; trata-se de adaptar o saber científico, acadêmico, ao contexto escolar, tornando-o acessível e significativo para os alunos. Não é apenas apresentar o conteúdo de forma expositiva ou resumida, mas 'traduzir' o conhecimento para o universo dos estudantes, considerando suas experiências e vivências.
O item A diz que a transposição didática é a simplificação dos conteúdos em uma abordagem de aula expositiva. Isso está equivocado, pois simplificar e fazer exposição não reflete o conceito de transposição didática, que envolve adaptação, contextualização e até pluralidade de abordagens.
No item B, afirma-se que o ensino de História exige do professor o domínio de conteúdo e capacidade didática de sintetizar e transferir o conhecimento sobre períodos históricos. Está parcialmente correto, pois, além de domínio do conteúdo, o professor deve ter habilidade para adaptar e compartilhar esse conhecimento de forma significativa. Mas a alternativa peca em resumir isso a simples 'sintetizar e transferir', pois a transposição didática é mais complexa.
A alternativa C diz que o processo de ensino e aprendizagem da História em sala de aula pressupõe a utilização de fontes históricas. De fato, trabalhar com fontes históricas é essencial no ensino de História, pois aproxima os alunos do trabalho do historiador e contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico. Esse caminho de aprendizagem valoriza a análise de documentos, imagens, objetos e depoimentos do período estudado. Assim, esse item está correto e alinhado com as tendências contemporâneas do ensino de História.
A alternativa D afirma que as inovações tecnológicas não podem alterar o Ensino de História, defendendo que ele deve se pautar apenas em fontes primárias. Isso não faz sentido, pois hoje em dia os recursos tecnológicos, inclusive o acesso a acervos digitais e novas formas de apresentar o conteúdo, transformaram o ensino de História, tornando-o mais dinâmico e interativo.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.
A transposição didática é um conceito importante na área de ensino. Ela vai além da mera simplificação dos conteúdos; trata-se de adaptar o saber científico, acadêmico, ao contexto escolar, tornando-o acessível e significativo para os alunos. Não é apenas apresentar o conteúdo de forma expositiva ou resumida, mas 'traduzir' o conhecimento para o universo dos estudantes, considerando suas experiências e vivências.
O item A diz que a transposição didática é a simplificação dos conteúdos em uma abordagem de aula expositiva. Isso está equivocado, pois simplificar e fazer exposição não reflete o conceito de transposição didática, que envolve adaptação, contextualização e até pluralidade de abordagens.
No item B, afirma-se que o ensino de História exige do professor o domínio de conteúdo e capacidade didática de sintetizar e transferir o conhecimento sobre períodos históricos. Está parcialmente correto, pois, além de domínio do conteúdo, o professor deve ter habilidade para adaptar e compartilhar esse conhecimento de forma significativa. Mas a alternativa peca em resumir isso a simples 'sintetizar e transferir', pois a transposição didática é mais complexa.
A alternativa C diz que o processo de ensino e aprendizagem da História em sala de aula pressupõe a utilização de fontes históricas. De fato, trabalhar com fontes históricas é essencial no ensino de História, pois aproxima os alunos do trabalho do historiador e contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e analítico. Esse caminho de aprendizagem valoriza a análise de documentos, imagens, objetos e depoimentos do período estudado. Assim, esse item está correto e alinhado com as tendências contemporâneas do ensino de História.
A alternativa D afirma que as inovações tecnológicas não podem alterar o Ensino de História, defendendo que ele deve se pautar apenas em fontes primárias. Isso não faz sentido, pois hoje em dia os recursos tecnológicos, inclusive o acesso a acervos digitais e novas formas de apresentar o conteúdo, transformaram o ensino de História, tornando-o mais dinâmico e interativo.
Portanto, a alternativa correta é a letra C.