Ingrid Nunes
EQUIPE
25/08/2026 • 15:01
Vamos abordar o tema das metodologias ativas de ensino, muito comentadas principalmente nos cursos de saúde. Na perspectiva das metodologias ativas, propostas como projetos de pesquisa e de extensão são vistas como partes integradas ao processo de ensino e aprendizagem, pois trazem o estudante para uma posição protagonista, promovendo reflexão, investigação e práticas sociais reais.
Dizer que projetos de pesquisa e de extensão não são modalidades de ensino e aprendizagem seria ignorar o papel pedagógico enorme que eles desempenham. Na verdade, essas experiências são valorizadas justamente porque vão além do conteúdo teórico, conectando conhecimento acadêmico com aplicação prática e resolução de problemas reais. Isso está, inclusive, alinhado com as Diretrizes Curriculares Nacionais, que estimulam universidades a inserirem essas vivências de modo articulado ao currículo, não como apenas componentes extracurriculares.
Sendo assim, a alternativa apresentada está incorreta. O correto é afirmar que projetos de pesquisa e extensão são, sim, formas de ensino e aprendizagem, alinhadas à perspectiva das metodologias ativas. O gabarito, portanto, é: Errado.
Dizer que projetos de pesquisa e de extensão não são modalidades de ensino e aprendizagem seria ignorar o papel pedagógico enorme que eles desempenham. Na verdade, essas experiências são valorizadas justamente porque vão além do conteúdo teórico, conectando conhecimento acadêmico com aplicação prática e resolução de problemas reais. Isso está, inclusive, alinhado com as Diretrizes Curriculares Nacionais, que estimulam universidades a inserirem essas vivências de modo articulado ao currículo, não como apenas componentes extracurriculares.
Sendo assim, a alternativa apresentada está incorreta. O correto é afirmar que projetos de pesquisa e extensão são, sim, formas de ensino e aprendizagem, alinhadas à perspectiva das metodologias ativas. O gabarito, portanto, é: Errado.