Na modelagem matemática, o professor não é o centro do processo e passa a ser...

Na modelagem matemática, o professor não é o centro do processo e passa a ser o mediador entre o conhecimento matemático e o estudante. Nessa tendência, é possível trabalhar assuntos de interesse d...


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As pesquisas e práticas pedagógicas voltadas à inovação no ensino da matemática em sala de aula, no contexto da educação matemática, são tratadas atualmente como tendências em educação matemática. Ao apresentarem diferentes estudos e abordagens quando discutem a respeito das tendências em educação matemática, os pesquisadores buscam contribuir para a inovação do ensino da matemática e para a melhoria dos processos de aprendizagem da matemática nas escolas. A utilização das tendências no processo de ensino e aprendizagem de matemática contribui para que docentes e discentes vivenciem novas formas de ensinar e aprender a matemática.


Disponível em:http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/4743_2260_ID.pdfAcesso em: 7 nov. 2023, com adaptações.

Tendo em vista as tendências em educação matemática, julgue (C ou E) o item a seguir.
Na modelagem matemática, o professor não é o centro do processo e passa a ser o mediador entre o conhecimento matemático e o estudante. Nessa tendência, é possível trabalhar assuntos de interesse dos estudantes.
Analisando...
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  • Camila Duarte
    Camila Duarte EQUIPE
    25/08/2026 • 13:02
    Essa questão aborda o papel do professor na modelagem matemática, que é uma das tendências atuais na educação matemática. A modelagem matemática se destaca justamente por propor uma mudança significativa no papel do professor. O professor deixa de ser apenas o transmissor do conhecimento e passa a ocupar um lugar de mediador entre o conhecimento matemático e o estudante. Isso quer dizer que ele orienta, faz perguntas, ajuda a direcionar investigações e participa junto com os alunos da busca por soluções para problemas reais, sempre estimulando a autonomia dos estudantes.

    Outro ponto fundamental dessa tendência é que ela permite explorar temas próximos do interesse dos próprios alunos, tornando o ensino mais significativo e contextualizado. Dessa forma, os estudantes podem compreender melhor para que serve a matemática e em que situações ela pode ser usada no dia a dia, o que costuma tornar a aprendizagem muito mais agradável e eficaz.

    Diante disso, a afirmação está correta, pois descreve bem a proposta e as vantagens da modelagem matemática no ensino. Portanto, o gabarito é a letra a.
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