Ingrid Nunes
EQUIPE
25/08/2026 • 12:01
Para responder a esta questão, é bom considerar que a Disciplina Positiva é uma abordagem educativa baseada em respeito mútuo, encorajamento e construção de autonomia, partindo sempre da ideia de tratar crianças e adolescentes com dignidade enquanto se estabelecem limites claros. O princípio central não é sermos autoritários nem permissivos, mas sim buscar firmeza e gentileza ao mesmo tempo.
Analisando o caso do professor recém-chegado, vemos que uma postura apenas acolhedora não está surtindo efeito, pois acaba não fortalecendo a autoridade. Sob a ótica da Disciplina Positiva, a criação de rotina, limites claros e responsabilização dos alunos são elementos centrais para o desenvolvimento da autorregulação e do senso de pertencimento.
Opção A fala exatamente disso: a importância de estabelecer rotinas, limites e responsabilidades compartilhadas, desenvolvendo autonomia e autorregulação. Isso ajuda o estudante a compreender o porquê das normas e a importância de cumpri-las. Essa é a orientação principal dos autores citados.
As demais opções não se encaixam tão bem nos princípios da Disciplina Positiva: flexibilizar regras (B) caminha para um modelo permissivo; recompensas (C) remetem ao modelo de adestramento, e não à auto-regulação; deixar tudo sob responsabilidade dos alunos (D), sem o equilíbrio conduzido pelo adulto, pode perder o eixo de co-responsabilidade; e usar alunos como modelo (E) não resolve o coletivo e ainda pode causar competição e comparação.
Portanto, a alternativa correta é a letra A.
Analisando o caso do professor recém-chegado, vemos que uma postura apenas acolhedora não está surtindo efeito, pois acaba não fortalecendo a autoridade. Sob a ótica da Disciplina Positiva, a criação de rotina, limites claros e responsabilização dos alunos são elementos centrais para o desenvolvimento da autorregulação e do senso de pertencimento.
Opção A fala exatamente disso: a importância de estabelecer rotinas, limites e responsabilidades compartilhadas, desenvolvendo autonomia e autorregulação. Isso ajuda o estudante a compreender o porquê das normas e a importância de cumpri-las. Essa é a orientação principal dos autores citados.
As demais opções não se encaixam tão bem nos princípios da Disciplina Positiva: flexibilizar regras (B) caminha para um modelo permissivo; recompensas (C) remetem ao modelo de adestramento, e não à auto-regulação; deixar tudo sob responsabilidade dos alunos (D), sem o equilíbrio conduzido pelo adulto, pode perder o eixo de co-responsabilidade; e usar alunos como modelo (E) não resolve o coletivo e ainda pode causar competição e comparação.
Portanto, a alternativa correta é a letra A.