Liliane Bacich e José Moran discutem que a elaboração de conteúdos educaciona...

Vamos falar um pouco sobre ensino híbrido. Segundo Liliane Bacich e José Moran, quando pensamos em elaborar conteúdos para contextos híbridos, precisamos considerar como organizar o ensino e a aprendizagem, indo além das tradicionais aulas expositivas e sequências fixas de atividades. O ensino híbrido integra diferentes ambientes, como o presencial e o virtual, e aposta em metodologias ativas que incentivem a participação dos estudantes, adaptando as experiências conforme o perfil de cada um.

Analisando as opções: a alternativa A sugere uma sequência única de atividades para todos, o que vai na contramão da ideia de personalização do ensino. A opção C defende os recursos digitais como estratégia principal, mas sabemos que o digital é importante, porém é só um meio, e não o eixo central do ensino de qualidade. A alternativa D foca no controle e planejamento fechado, quando, na verdade, o ensino híbrido pede flexibilidade e adaptação. Por fim, a alternativa E fala em total autonomia dos alunos, dispensando o professor, o que não condiz com o papel fundamental do docente como mediador.

A única alternativa que realmente dialoga com a proposta defendida por Bacich e Moran é a B, pois destaca a integração de ambientes e metodologias, favorecendo a participação ativa dos alunos e a personalização da aprendizagem, que são princípios fundamentais do ensino híbrido.

Gabarito: b.