David Castilho
EQUIPE
25/08/2026 • 10:01
Vamos falar sobre o desenvolvimento infantil, especialmente das capacidades motoras das crianças. Logo nos primeiros anos de vida, o corpo da criança e sua habilidade de se movimentar vão se aprimorando pouco a pouco, muito influenciados pelo ambiente ao redor e pelas pessoas com quem ela interage diariamente.
Analisando a alternativa A, percebemos que ela traz um ponto importante ao citar tanto a maturação do sistema nervoso quanto as experiências cotidianas diferentes, destacando que ambos são essenciais para o desenvolvimento motor e corporal desde o nascimento. Ou seja, aprender a mexer o corpo não depende só do crescimento biológico, mas também do contato e da brincadeira com o mundo e outras pessoas.
Já a alternativa B erra ao limitar o desenvolvimento motor apenas à fase escolar, ignorando toda a evolução e aprendizado de movimentos que ocorre desde bebê. A opção C coloca o ensino formal como único responsável pela coordenação motora, o que não faz sentido: basta observar como os pequenos já aprendem a engatinhar e andar muito antes de qualquer ensino formal.
A alternativa D desconsidera completamente o papel das interações cotidianas, quando na verdade são fundamentais para as crianças aprenderem a explorar seus limites corporais e desenvolverem habilidades motoras. Já a alternativa E é incorreta ao afirmar que os movimentos são "estáticos" no início da vida, pois todos sabemos quantos movimentos e descobertas motoras ocorrem bem cedo (como agarrar objetos, rolar, engatinhar e tentar andar).
Portanto, a alternativa correta é a letra A.
Analisando a alternativa A, percebemos que ela traz um ponto importante ao citar tanto a maturação do sistema nervoso quanto as experiências cotidianas diferentes, destacando que ambos são essenciais para o desenvolvimento motor e corporal desde o nascimento. Ou seja, aprender a mexer o corpo não depende só do crescimento biológico, mas também do contato e da brincadeira com o mundo e outras pessoas.
Já a alternativa B erra ao limitar o desenvolvimento motor apenas à fase escolar, ignorando toda a evolução e aprendizado de movimentos que ocorre desde bebê. A opção C coloca o ensino formal como único responsável pela coordenação motora, o que não faz sentido: basta observar como os pequenos já aprendem a engatinhar e andar muito antes de qualquer ensino formal.
A alternativa D desconsidera completamente o papel das interações cotidianas, quando na verdade são fundamentais para as crianças aprenderem a explorar seus limites corporais e desenvolverem habilidades motoras. Já a alternativa E é incorreta ao afirmar que os movimentos são "estáticos" no início da vida, pois todos sabemos quantos movimentos e descobertas motoras ocorrem bem cedo (como agarrar objetos, rolar, engatinhar e tentar andar).
Portanto, a alternativa correta é a letra A.