Marcos de Castro
EQUIPE
25/08/2026 • 09:41
Vamos analisar essa questão, que explora a abordagem inclusiva da educação segundo Maria Teresa Eglér Mantoan. O texto centraliza na inclusão, defendendo práticas que realmente promovam a participação de todos, valorizando diferenças e evitando separar alunos por desempenho.
O que a questão pede é associar práticas pedagógicas (enumeradas de 1 a 4) aos princípios da educação inclusiva descritos logo abaixo, fazendo uma correspondência na ordem em que aparecem.
O primeiro princípio diz: Ensinar a turma toda, sem exclusões ou exceções. Isso liga-se diretamente à prática 2: evitar retirar o estudante da sala regular para tarefas isoladas. Isso porque, ao não separar, você garante o ensino à turma toda, sem exceções.
O segundo princípio é: Reconhecer a diversidade como elemento constitutivo da escola. Isso está muito alinhado com a prática 4: valorizar as diferenças como parte do processo. Reconhecer que a diversidade é central para o processo de aprendizagem é justamente isso: valorizar os diferentes perfis.
O terceiro princípio: Desenvolver uma pedagogia ativa, interativa e cooperativa. Aqui, a prática 1 se encaixa: propor atividades em grupo, com participação do aluno com deficiência e apoio dos colegas e recursos diversos, enfatizando o cooperação e interação.
Por último, o princípio: Adaptar o ensino sem empobrecer o currículo, corresponde bem à prática 3: planejar situações respeitando o ritmo do estudante, mas mantendo-o no mesmo tema, ou seja, ajustando o percurso, sem reduzir o conteúdo.
Então, a sequência correta é: 2 – 4 – 1 – 3. Isso corresponde à alternativa a.
Portanto, o gabarito é a.
O que a questão pede é associar práticas pedagógicas (enumeradas de 1 a 4) aos princípios da educação inclusiva descritos logo abaixo, fazendo uma correspondência na ordem em que aparecem.
O primeiro princípio diz: Ensinar a turma toda, sem exclusões ou exceções. Isso liga-se diretamente à prática 2: evitar retirar o estudante da sala regular para tarefas isoladas. Isso porque, ao não separar, você garante o ensino à turma toda, sem exceções.
O segundo princípio é: Reconhecer a diversidade como elemento constitutivo da escola. Isso está muito alinhado com a prática 4: valorizar as diferenças como parte do processo. Reconhecer que a diversidade é central para o processo de aprendizagem é justamente isso: valorizar os diferentes perfis.
O terceiro princípio: Desenvolver uma pedagogia ativa, interativa e cooperativa. Aqui, a prática 1 se encaixa: propor atividades em grupo, com participação do aluno com deficiência e apoio dos colegas e recursos diversos, enfatizando o cooperação e interação.
Por último, o princípio: Adaptar o ensino sem empobrecer o currículo, corresponde bem à prática 3: planejar situações respeitando o ritmo do estudante, mas mantendo-o no mesmo tema, ou seja, ajustando o percurso, sem reduzir o conteúdo.
Então, a sequência correta é: 2 – 4 – 1 – 3. Isso corresponde à alternativa a.
Portanto, o gabarito é a.