Camila Duarte
EQUIPE
25/08/2026 • 09:41
Vamos analisar essa situação trazida pela questão, que trata da inclusão de um estudante com deficiência visual em uma aula sobre plantas. O texto descreve que, enquanto os colegas observavam as folhas, o aluno em questão participou tocando as folhas, percebendo texturas, comparando tamanhos e ouvindo explicações. Além disso, ele também pôde compartilhar suas percepções.
Esse tipo de prática pedagógica valoriza a participação de todos, adaptando a mesma atividade para diferentes formas de percepção e interação. A proposta não excluiu o estudante nem o colocou em isolamento com uma atividade à parte — pelo contrário, foi adaptada para que ele pudesse explorar os conteúdos usando outros sentidos além da visão. O processo todo envolveu experiência concreta, interação, escuta e o respeito às diferenças.
As opções incorretas indicam práticas excludentes ou reducionistas: separar, reduzir conteúdo ou evitar exposição. Entretanto, a alternativa C destaca a diversidade nas formas de aprendizagem, valorizando justamente a integração dos recursos sensoriais e da participação ativa, que é o foco das práticas inclusivas.
Portanto, o gabarito é a alternativa C.
Esse tipo de prática pedagógica valoriza a participação de todos, adaptando a mesma atividade para diferentes formas de percepção e interação. A proposta não excluiu o estudante nem o colocou em isolamento com uma atividade à parte — pelo contrário, foi adaptada para que ele pudesse explorar os conteúdos usando outros sentidos além da visão. O processo todo envolveu experiência concreta, interação, escuta e o respeito às diferenças.
As opções incorretas indicam práticas excludentes ou reducionistas: separar, reduzir conteúdo ou evitar exposição. Entretanto, a alternativa C destaca a diversidade nas formas de aprendizagem, valorizando justamente a integração dos recursos sensoriais e da participação ativa, que é o foco das práticas inclusivas.
Portanto, o gabarito é a alternativa C.