Marcos de Castro
EQUIPE
25/08/2026 • 09:41
Vamos analisar o conceito de alteridade, que é fundamental nas discussões sobre inclusão, especialmente para pessoas com deficiência. De maneira geral, alteridade significa reconhecer e respeitar o outro em sua diferença, percebendo seus modos próprios de existir, pensar e viver. Isso implica não tratar as diferenças como defeitos ou problemas, mas como algo que compõe a riqueza da convivência humana.
Quando falamos em pessoas com deficiência no contexto escolar, considerar a alteridade é justamente abrir espaço para que todas as experiências e perspectivas sejam valorizadas. As pessoas com deficiência têm trajetórias, vivências e necessidades diferentes, e respeitar essa individualidade é vital para promover uma inclusão verdadeira e combater práticas excludentes ou preconceituosas.
Portanto, afirmar que o conceito de alteridade envolve o reconhecimento da diversidade de experiências e perspectivas das pessoas com deficiência, respeitando sua individualidade, está totalmente correto. O texto reforça que a escola inclusiva deve ser um espaço de encontro com o diferente, promovendo igualdade de oportunidades e valorizando todas as formas de existência.
O gabarito, portanto, é a letra a.
Quando falamos em pessoas com deficiência no contexto escolar, considerar a alteridade é justamente abrir espaço para que todas as experiências e perspectivas sejam valorizadas. As pessoas com deficiência têm trajetórias, vivências e necessidades diferentes, e respeitar essa individualidade é vital para promover uma inclusão verdadeira e combater práticas excludentes ou preconceituosas.
Portanto, afirmar que o conceito de alteridade envolve o reconhecimento da diversidade de experiências e perspectivas das pessoas com deficiência, respeitando sua individualidade, está totalmente correto. O texto reforça que a escola inclusiva deve ser um espaço de encontro com o diferente, promovendo igualdade de oportunidades e valorizando todas as formas de existência.
O gabarito, portanto, é a letra a.