David Castilho
EQUIPE
25/08/2026 • 09:40
Vamos analisar juntos essa questão, que trata de um ponto bem atual e importante na Psicopedagogia moderna: a ideia de que a avaliação do aluno com queixa de aprendizagem deve ir além do que ocorre só 'dentro da cabeça' dele, olhando também para os vínculos que ele estabelece consigo mesmo, com a família, escola e até a comunidade. Essa abordagem, chamada sistêmica, entende que as dificuldades não surgem isoladamente, mas fazem parte de uma teia de relações.
Analisando as alternativas, a letra a está incorreta, pois propõe uma abordagem limitada somente às funções cognitivas e biológicas, o que vai na contramão do olhar sistêmico que a questão propõe. Já a letra b está correta, porque diz que o sintoma do não aprender deve ser visto como resultado da dinâmica de interações nos diferentes sistemas onde o sujeito está inserido, e é isso mesmo que a abordagem sistêmica defende.
As opções c e d também estão erradas. A alternativa c sugere isolar o estudante do contexto escolar para evitar sofrimento ou interferências institucionais nos testes, mas isso acaba desconsiderando justamente a importância das relações e contextos, indo contra a abordagem sistêmica. Já a alternativa d responsabiliza principalmente a família pelo fracasso escolar e considera a escola como neutra, quando sabemos que cada contexto, família, escola e comunidade, interage no processo de aprendizagem, sem um único culpado.
Portanto, a alternativa certa é a letra b.
Analisando as alternativas, a letra a está incorreta, pois propõe uma abordagem limitada somente às funções cognitivas e biológicas, o que vai na contramão do olhar sistêmico que a questão propõe. Já a letra b está correta, porque diz que o sintoma do não aprender deve ser visto como resultado da dinâmica de interações nos diferentes sistemas onde o sujeito está inserido, e é isso mesmo que a abordagem sistêmica defende.
As opções c e d também estão erradas. A alternativa c sugere isolar o estudante do contexto escolar para evitar sofrimento ou interferências institucionais nos testes, mas isso acaba desconsiderando justamente a importância das relações e contextos, indo contra a abordagem sistêmica. Já a alternativa d responsabiliza principalmente a família pelo fracasso escolar e considera a escola como neutra, quando sabemos que cada contexto, família, escola e comunidade, interage no processo de aprendizagem, sem um único culpado.
Portanto, a alternativa certa é a letra b.