Equipe Gabarite
EQUIPE
25/08/2026 • 09:38
Vamos falar de avaliação na Educação Infantil, um tema sempre cobrado em concursos da área educacional. A principal legislação que fundamenta essa etapa é a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), juntamente com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Nesses documentos, ressalta-se que a avaliação deve ter um caráter formativo, focada no acompanhamento do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, retenção ou classificação.
Analisando as alternativas, a letra a diz que o acompanhamento do desenvolvimento serve para subsidiar o planejamento pedagógico e é vedada sua utilização para promoção, retenção ou classificação. Isso está correto de acordo com a LDB e as Diretrizes, pois não há reprovação, promoção ou classificação nas crianças dessa etapa – a avaliação serve para ajudar o professor a planejar suas intervenções e garantir o direito de todos ao desenvolvimento integral.
A letra b está errada porque fala em critérios previamente definidos para 'verificar o alcance das aprendizagens essenciais' – isso se aproxima de um sistema de avaliação por metas, que não condiz com o espírito da Educação Infantil, onde não se espera que todas as crianças cheguem ao mesmo resultado ao mesmo tempo.
A letra c está incorreta porque os registros avaliativos não têm finalidade comparativa e muito menos buscam classificar níveis de desempenho. A avaliação é individual, respeitando a individualidade de cada criança.
A letra d traz a ideia de 'verificar prontidão', o que remete à lógica de seleção para entrada no Ensino Fundamental, prática proibida pela legislação.
Assim, o gabarito correto é a letra a.
Analisando as alternativas, a letra a diz que o acompanhamento do desenvolvimento serve para subsidiar o planejamento pedagógico e é vedada sua utilização para promoção, retenção ou classificação. Isso está correto de acordo com a LDB e as Diretrizes, pois não há reprovação, promoção ou classificação nas crianças dessa etapa – a avaliação serve para ajudar o professor a planejar suas intervenções e garantir o direito de todos ao desenvolvimento integral.
A letra b está errada porque fala em critérios previamente definidos para 'verificar o alcance das aprendizagens essenciais' – isso se aproxima de um sistema de avaliação por metas, que não condiz com o espírito da Educação Infantil, onde não se espera que todas as crianças cheguem ao mesmo resultado ao mesmo tempo.
A letra c está incorreta porque os registros avaliativos não têm finalidade comparativa e muito menos buscam classificar níveis de desempenho. A avaliação é individual, respeitando a individualidade de cada criança.
A letra d traz a ideia de 'verificar prontidão', o que remete à lógica de seleção para entrada no Ensino Fundamental, prática proibida pela legislação.
Assim, o gabarito correto é a letra a.