Marcos de Castro
EQUIPE
30/08/2026 • 12:01
Vamos analisar as alternativas sobre a relação entre brincadeira e linguagem no desenvolvimento infantil. Esse tema é muito estudado na Psicologia e na Pedagogia, pois brincar e falar caminham juntos no desenvolvimento das crianças.
A alternativa A está correta ao afirmar que a brincadeira favorece a ampliação da linguagem, pois durante o brincar a criança cria situações imaginárias, atribui significados, inventa histórias (narrativas) e explora diferentes papéis sociais. Brincando de faz de conta, ela experimenta a linguagem em uso real, desenvolvendo vocabulário, estrutura gramatical e a capacidade de comunicação.
A alternativa B está errada, porque a linguagem na brincadeira vai muito além da mera comunicação; ela serve para organizar o pensamento, criar mundos imaginários e desenvolver a criatividade.
A alternativa C equivoca-se ao dizer que a brincadeira se limita ao desenvolvimento motor. Claro que brincar ajuda no aspecto motor, mas interfere – e muito – no desenvolvimento da linguagem, cognitivo e social.
Por fim, a alternativa D está incorreta, pois o uso da linguagem na brincadeira acontece desde o início da vida, antes mesmo da alfabetização. Crianças pequenas já brincam de faz de conta, usam palavras e criam histórias bem antes de aprenderem a ler e escrever.
Portanto, o gabarito é a alternativa A.
A alternativa A está correta ao afirmar que a brincadeira favorece a ampliação da linguagem, pois durante o brincar a criança cria situações imaginárias, atribui significados, inventa histórias (narrativas) e explora diferentes papéis sociais. Brincando de faz de conta, ela experimenta a linguagem em uso real, desenvolvendo vocabulário, estrutura gramatical e a capacidade de comunicação.
A alternativa B está errada, porque a linguagem na brincadeira vai muito além da mera comunicação; ela serve para organizar o pensamento, criar mundos imaginários e desenvolver a criatividade.
A alternativa C equivoca-se ao dizer que a brincadeira se limita ao desenvolvimento motor. Claro que brincar ajuda no aspecto motor, mas interfere – e muito – no desenvolvimento da linguagem, cognitivo e social.
Por fim, a alternativa D está incorreta, pois o uso da linguagem na brincadeira acontece desde o início da vida, antes mesmo da alfabetização. Crianças pequenas já brincam de faz de conta, usam palavras e criam histórias bem antes de aprenderem a ler e escrever.
Portanto, o gabarito é a alternativa A.