Ingrid Nunes
EQUIPE
30/08/2026 • 04:01
Vamos analisar a diferença entre as quatro principais abordagens pedagógicas da Educação Física. Cada uma dessas abordagens traz uma ideia diferente sobre corpo, movimento e o papel da Educação Física na escola.
Primeiro, a abordagem crítico-superadora (3) se destaca por um olhar crítico e social, buscando que o aluno reflita sobre a cultura corporal: ou seja, ela valoriza o estudo da cultura corporal enquanto produção histórica e social, incentivando a análise crítica das práticas corporais. Esse perfil bate com a primeira característica da questão.
A abordagem higienista (1) tem raiz nos princípios biológicos e médicos. Por muito tempo, a Educação Física era vista quase só como uma forma de manter a saúde, evitar doenças e formar corpos "saudáveis". Portanto, ela é a abordagem centrada na prevenção de doenças e promoção da saúde via exercício físico, o que corresponde à segunda característica.
A abordagem desenvolvimentista (2) leva em consideração as etapas do desenvolvimento motor das crianças. Ou seja, ela busca organizar conteúdos de acordo com estágios de maturidade e habilidades motoras, focando em uma sequência evolutiva do movimento. Assim, está correta na terceira descrição.
Por fim, a abordagem construtivista (4) acredita que o aluno é sujeito ativo, constrói conhecimento agindo, interagindo com o meio e usando experiências prévias. Então, essa é a abordagem da última característica (valorização da interação e dos conhecimentos prévios).
Organizando na ordem da questão, temos: 3 (crítico-superadora), 1 (higienista), 2 (desenvolvimentista), 4 (construtivista). Com isso, o gabarito é a letra a.
Primeiro, a abordagem crítico-superadora (3) se destaca por um olhar crítico e social, buscando que o aluno reflita sobre a cultura corporal: ou seja, ela valoriza o estudo da cultura corporal enquanto produção histórica e social, incentivando a análise crítica das práticas corporais. Esse perfil bate com a primeira característica da questão.
A abordagem higienista (1) tem raiz nos princípios biológicos e médicos. Por muito tempo, a Educação Física era vista quase só como uma forma de manter a saúde, evitar doenças e formar corpos "saudáveis". Portanto, ela é a abordagem centrada na prevenção de doenças e promoção da saúde via exercício físico, o que corresponde à segunda característica.
A abordagem desenvolvimentista (2) leva em consideração as etapas do desenvolvimento motor das crianças. Ou seja, ela busca organizar conteúdos de acordo com estágios de maturidade e habilidades motoras, focando em uma sequência evolutiva do movimento. Assim, está correta na terceira descrição.
Por fim, a abordagem construtivista (4) acredita que o aluno é sujeito ativo, constrói conhecimento agindo, interagindo com o meio e usando experiências prévias. Então, essa é a abordagem da última característica (valorização da interação e dos conhecimentos prévios).
Organizando na ordem da questão, temos: 3 (crítico-superadora), 1 (higienista), 2 (desenvolvimentista), 4 (construtivista). Com isso, o gabarito é a letra a.