Matheus Fernandes
EQUIPE
30/08/2026 • 03:01
Vamos analisar cada uma das afirmações para entender melhor o tema.
A afirmação I diz que não é aconselhável o aprendizado de língua estrangeira nos primeiros anos porque confundiria a mente da criança. Atualmente, a ciência da aprendizagem de línguas mostra justamente o contrário: quanto mais cedo o contato com outro idioma, mais natural ele ocorre, sem prejudicar o desenvolvimento cognitivo.
A afirmação II sugere que o ensino da língua estrangeira atrapalha a alfabetização na língua materna. Também não é verdadeiro: crianças conseguem lidar bem com as duas línguas, e estudos apontam até benefícios cognitivos pelo bilinguismo, sem prejudicar a alfabetização.
A terceira afirmação defende que apenas o inglês poderia ser introduzido. Isso não procede, pois qualquer língua estrangeira pode ser ensinada nos anos iniciais, dependendo da proposta pedagógica.
Por último, a afirmação IV diz que quanto maior a criança, melhor o aprendizado. Isso também está equivocado, pois a facilidade fonética e de aquisição de estruturas gramaticais tende a ser mais acentuada justamente na infância. Portanto, todas as afirmativas estão incorretas.
O gabarito é a alternativa D.
A afirmação I diz que não é aconselhável o aprendizado de língua estrangeira nos primeiros anos porque confundiria a mente da criança. Atualmente, a ciência da aprendizagem de línguas mostra justamente o contrário: quanto mais cedo o contato com outro idioma, mais natural ele ocorre, sem prejudicar o desenvolvimento cognitivo.
A afirmação II sugere que o ensino da língua estrangeira atrapalha a alfabetização na língua materna. Também não é verdadeiro: crianças conseguem lidar bem com as duas línguas, e estudos apontam até benefícios cognitivos pelo bilinguismo, sem prejudicar a alfabetização.
A terceira afirmação defende que apenas o inglês poderia ser introduzido. Isso não procede, pois qualquer língua estrangeira pode ser ensinada nos anos iniciais, dependendo da proposta pedagógica.
Por último, a afirmação IV diz que quanto maior a criança, melhor o aprendizado. Isso também está equivocado, pois a facilidade fonética e de aquisição de estruturas gramaticais tende a ser mais acentuada justamente na infância. Portanto, todas as afirmativas estão incorretas.
O gabarito é a alternativa D.