David Castilho
EQUIPE
30/08/2026 • 03:01
Vamos analisar o tema sobre o foco do ensino de língua estrangeira (LE) para crianças pequenas. A abordagem nessa faixa etária costuma priorizar experiências lúdicas e contextualizadas, respeitando o desenvolvimento cognitivo dos alunos. Assim, não é recomendado dar ênfase à gramática formal, já que as crianças aprendem melhor com músicas, histórias, jogos e conversas cotidianas ao invés de regras explícitas.
A alternativa I está correta, pois realmente o foco com crianças pequenas não deve ser a gramática da língua-alvo, mas sim a comunicação e o significado nas interações.
A alternativa II está incorreta. O argumento parte de uma ideia errada: não é porque o professor não tem conhecimento de gramática, mas sim devido às necessidades e características das crianças. Professores desse segmento, inclusive, devem ter conhecimento sólido da língua, e as atividades lúdicas são escolhidas por adequação ao desenvolvimento infantil, não por limitação docente.
A alternativa III está incorreta. Mesmo com crianças pequenas, é fundamental haver intencionalidade pedagógica, pois o cuidar e o educar são processos que caminham juntos — o professor precisa planejar e propor atividades de aprendizagem significativas.
A alternativa IV está correta. De fato, crianças pequenas ainda não têm maturidade cognitiva suficiente para lidar com normas e conceitos abstratos, o que reforça a inadequação de focar a gramática nesse momento.
Portanto, as alternativas I e IV estão corretas. Gabarito: d.
A alternativa I está correta, pois realmente o foco com crianças pequenas não deve ser a gramática da língua-alvo, mas sim a comunicação e o significado nas interações.
A alternativa II está incorreta. O argumento parte de uma ideia errada: não é porque o professor não tem conhecimento de gramática, mas sim devido às necessidades e características das crianças. Professores desse segmento, inclusive, devem ter conhecimento sólido da língua, e as atividades lúdicas são escolhidas por adequação ao desenvolvimento infantil, não por limitação docente.
A alternativa III está incorreta. Mesmo com crianças pequenas, é fundamental haver intencionalidade pedagógica, pois o cuidar e o educar são processos que caminham juntos — o professor precisa planejar e propor atividades de aprendizagem significativas.
A alternativa IV está correta. De fato, crianças pequenas ainda não têm maturidade cognitiva suficiente para lidar com normas e conceitos abstratos, o que reforça a inadequação de focar a gramática nesse momento.
Portanto, as alternativas I e IV estão corretas. Gabarito: d.