David Castilho
EQUIPE
28/08/2026 • 18:01
Vamos analisar cada assertiva sobre o Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) e, ao final, identificar a sequência correta.
A primeira afirmação diz que CREP significa Currículo da Rede Educacional Paranaense, visando fortalecer o processo de ensino-aprendizagem, trazendo clareza nos conteúdos e consolidando o trabalho na rede estadual. O problema está no nome: o termo correto é Currículo da Rede Estadual Paranaense, e não 'Educacional'; portanto, está FALSA.
A segunda afirmação fala que o CREP se aplica inclusive a escolas municipais e privadas, o que não condiz com a realidade. Ele é obrigatório apenas para as escolas da rede estadual; a utilização pelas redes municipais e privadas é facultativa, caso tenham interesse. Portanto, esta assertiva é VERDADEIRA, pois menciona esse uso em caso de interesse e destaca que a Secretaria vê isso como fortalecimento curricular, o que está correto.
A terceira afirmação fala sobre códigos específicos dos objetivos do Referencial Curricular do Paraná e do PNLD, afirmando que os códigos do CREP e BNCC favorecem o diálogo e associação de conteúdos. Essa descrição está totalmente de acordo com o que acontece nos documentos curriculares e é VERDADEIRA.
A quarta afirmação trata da importância de os professores articularem conteúdos e objetivos de aprendizagem, com escolhas metodológicas claras e estratégias adequadas. Essa ideia está presente em todos os documentos curriculares modernos e no próprio CREP, sendo portanto VERDADEIRA também.
A quinta afirmação diz que as listagens de conteúdos inviabilizam as especificidades locais e regionais, o que não é verdade. Na realidade, o CREP e as proposições curriculares reforçam a necessidade de se adequar e levar em consideração as realidades locais. Ao afirmar que as listagens 'inviabilizam', a assertiva está ERRADA.
Assim, a sequência correta para as afirmativas é: F (1), V (2), V (3), V (4), F (5).
Portanto, o gabarito é a letra e.
A primeira afirmação diz que CREP significa Currículo da Rede Educacional Paranaense, visando fortalecer o processo de ensino-aprendizagem, trazendo clareza nos conteúdos e consolidando o trabalho na rede estadual. O problema está no nome: o termo correto é Currículo da Rede Estadual Paranaense, e não 'Educacional'; portanto, está FALSA.
A segunda afirmação fala que o CREP se aplica inclusive a escolas municipais e privadas, o que não condiz com a realidade. Ele é obrigatório apenas para as escolas da rede estadual; a utilização pelas redes municipais e privadas é facultativa, caso tenham interesse. Portanto, esta assertiva é VERDADEIRA, pois menciona esse uso em caso de interesse e destaca que a Secretaria vê isso como fortalecimento curricular, o que está correto.
A terceira afirmação fala sobre códigos específicos dos objetivos do Referencial Curricular do Paraná e do PNLD, afirmando que os códigos do CREP e BNCC favorecem o diálogo e associação de conteúdos. Essa descrição está totalmente de acordo com o que acontece nos documentos curriculares e é VERDADEIRA.
A quarta afirmação trata da importância de os professores articularem conteúdos e objetivos de aprendizagem, com escolhas metodológicas claras e estratégias adequadas. Essa ideia está presente em todos os documentos curriculares modernos e no próprio CREP, sendo portanto VERDADEIRA também.
A quinta afirmação diz que as listagens de conteúdos inviabilizam as especificidades locais e regionais, o que não é verdade. Na realidade, o CREP e as proposições curriculares reforçam a necessidade de se adequar e levar em consideração as realidades locais. Ao afirmar que as listagens 'inviabilizam', a assertiva está ERRADA.
Assim, a sequência correta para as afirmativas é: F (1), V (2), V (3), V (4), F (5).
Portanto, o gabarito é a letra e.