Camila Duarte
EQUIPE
28/08/2026 • 04:01
Vamos falar um pouco sobre a teoria psicogenética de Henri Wallon, que é conhecida por dividir o desenvolvimento infantil em estágios marcados por alternância entre domínios afetivos (emoção, sentimento) e cognitivos (pensamento, inteligência). Um dos primeiros estágios destacados por Wallon é justamente o impulsivo-emocional.
Esse estágio é fundamental porque marca o primeiro contato do bebê com o mundo, ainda antes do controle motor mais elaborado. O instrumento principal de relação da criança, nesse momento, é mesmo a emoção: choros, sorrisos, movimentos intensos, tudo para expressar necessidades. Isso predomina, principalmente, no primeiro ano de vida.
As outras opções não encaixam: o estágio até três anos (sensório-motor e projetivo) mistura aspectos cognitivos e afetivos, mas não é chamado de impulsivo-emocional. A formação de personalidade, propriamente dita, Wallon coloca um pouco mais para frente, assim como a consolidação da função simbólica.
Portanto, a alternativa correta é a letra A, pois descreve perfeitamente o que Wallon chama de estágio impulsivo-emocional.
Esse estágio é fundamental porque marca o primeiro contato do bebê com o mundo, ainda antes do controle motor mais elaborado. O instrumento principal de relação da criança, nesse momento, é mesmo a emoção: choros, sorrisos, movimentos intensos, tudo para expressar necessidades. Isso predomina, principalmente, no primeiro ano de vida.
As outras opções não encaixam: o estágio até três anos (sensório-motor e projetivo) mistura aspectos cognitivos e afetivos, mas não é chamado de impulsivo-emocional. A formação de personalidade, propriamente dita, Wallon coloca um pouco mais para frente, assim como a consolidação da função simbólica.
Portanto, a alternativa correta é a letra A, pois descreve perfeitamente o que Wallon chama de estágio impulsivo-emocional.