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No poema, a leitura atenta das súplicas do eu lírico revela uma postura paradoxal em relação à experiência afetiva. A partir dessa articulação poética, conclui-se que o eu lírico:

Q1124150 • Literatura • Gêneros Literários • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Professor Língua Portuguesa • 2026

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Leia o poema de Hilda Hilst:

Que este amor não me cegue nem me siga.

E de mim mesma nunca se aperceba.

Que me exclua do estar sendo perseguida

E do tormento

De só por ele me saber estar sendo.

Que o olhar não se perca nas tulipas

Pois formas tão perfeitas de beleza

Vêm do fulgor das trevas.

E o meu Senhor habita o rutilante escuro

De um suposto de heras em alto muro.

Que este amor só me faça descontente

E farta de fadigas. E de fragilidades tantas

Eu me faça pequena. E diminuta e tenra

Como só soem ser aranhas e formigas.

Que este amor só me veja de partida.

No poema, a leitura atenta das súplicas do eu lírico revela uma postura paradoxal em relação à experiência afetiva.
A partir dessa articulação poética, conclui-se que o eu lírico:

a) Demonstra uma dependência emocional patológica ao implorar por um sentimento que a fira, pois acredita que o verdadeiro amor só é legítimo quando associado à dor, à punição divina e à autodestruição física e mental.
b) Anseia deliberadamente por uma vivência amorosa imperfeita e desgastante, utilizando o descontentamento e o cansaço como forças de repulsão necessárias para que ele não se acomode e possa se manter permanentemente em estado de fuga e liberdade (“só me veja de partida”).
c) Busca convencer o ser amado a abandoná-la, utilizando a autohumilhação (comparando-se a insetos como “aranhas e formigas”) como uma estratégia discursiva para camuflar seu medo da rejeição.
d) Expressa um profundo arrependimento por ter idealizado o sentimento amoroso no passado, clamando agora para que as forças da natureza destruam as ilusões estéticas representadas pelas “tulipas”
e) Propõe uma celebração bucólica do cotidiano no campo, onde a contemplação das tulipas e o convívio harmonioso com pequenos animais garantem a estabilidade e a permanência do casal no mesmo ambiente.

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Questões sobre Gêneros Literários

1

Q1124156 • Literatura • Gêneros Literários • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Professor Língua Portuguesa • 2026
Leia com atenção o trecho abaixo:
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto-autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco.
(Machado de Assis, Memórias Póstumas de Brás Cubas)

No fragmento acima, a construção da voz que relata a história introduz uma instigante variação no que diz respeito aos tipos de narrador.
Assinale a alternativa correta com base no trecho e na teoria do foco narrativo.
- a) O uso da expressão “defunto-autor” sinaliza a transição para um narrador em terceira pessoa (narrador-observador), que se limita a relatar fatos alheios com total isenção e objetividade, sem participar dos acontecimentos descritos.
- b) A menção a Moisés e ao Pentateuco justifica a presença de um narrador-onisciente tradicional, cuja principal característica é manter uma postura moralizante e prever o destino de todas as personagens de forma linear.
- c) Trata-se de um caso clássico de narrador-testemunha, no qual o falecido utiliza a primeira pessoa apenas para descrever a vida de terceiros, omitindo deliberadamente suas próprias experiências e sentimentos.
- d) A escolha por iniciar a narrativa pela morte anula a subjetividade do foco narrativo, transformando o “defunto-autor” em uma voz impessoal e coletiva que representa o pensamento unânime de todas as classes sociais da época.
- e) A obra adota um narrador-personagem, mas subverte as convenções tradicionais desse modelo ao situar a perspectiva da voz narrativa no além-túmulo, conferindo-lhe um distanciamento crítico inacessível aos vivos.
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2

Q1121153 • Literatura • Gêneros Literários • UPA • Prefeitura de Granja CE • Linguagens e Cí • 2024
Leia os textos abaixo e marque a alternativa na qual a sequência dos textos esteja corretamente disposta:

I-
“ (...)
JOÃO GRILO - Então deixe eu ir-me embora. Acredito que o senhor saiba, isso faz parte de sua vida íntima com o senhor seu Pai, mas o que o senhor disse foi que eu podia voltar se lhe fizesse uma pergunta a que o Senhor não pudesse responder.
A COMPADECIDA - É verdade, meu filho.
MANUEL - Eu sei, mas, para que você não fique cheio de si, vou lhe confessar que já sabia que você ia-se sair bem. Minha mãe já tinha combinado tudo comigo, mas você estava precisado de levar uns apertos. Estava ficando muito saído.
JOÃO GRILO - Quer dizer que posso voltar?
MANUEL - Pode, João, vá com Deus.
JOÃO GRILO - Com Deus e com Nossa Senhora, que foi quem me valeu [Ajoelhando-se diante de Nossa Senhora e beijando-lhe a mão]. Até à vista, grande advogada. Não me deixe de mão não, estou decidido a tomar jeito, mas a senhora sabe que a carne é fraca.
A COMPADECIDA - Até à vista, João. (...) ”
(ARIANO SUASSUNA)

II-
“Seu doutor, me dê licença
pra minha história contar
Hoje eu tô na terra estranha,
é bem triste o meu penar
Eu já fui muito feliz
vivendo no meu lugar
Eu tinha cavalo bom
e gostava de campear
Todo dia eu aboiava
na porteira do curral
Eeeeiaaaa, êeee Vaca Estrela, ôoooo Boi Fubá”
(Patativa do Assaré)

III -
Canto I
“As armas e os Barões assinalados
Que da Ocidental praia Lusitana
Por mares nunca de antes navegados
Passaram ainda além da Taprobana,
Em perigos e guerras esforçados
Mais do que prometia a força humana,
E entre gente remota edificaram
Novo Reino, que tanto sublimaram;”
(Luiz de Camões)

IV-
“Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã. Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio.”
(Clarice Lispector)

No que diz respeito aos gêneros literários, a sequência dos textos correta é:
- a) Narrativo - Épico - Lírico - Dramático.
- b) Dramático - Lírico - Épico - Narrativo.
- c) Lírico - Dramático - Épico – Narrativo.
- d) Dramático - Épico - Narrativo - Lírico.
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3

Q1121152 • Literatura • Gêneros Literários • UPA • Prefeitura de Granja CE • Linguagens e Cí • 2024
Gêneros literários podem ser entendidos como modelos aos quais os processos de criação artística devem submeter-se. A partir dessas considerações, assinale a alternativa incorreta:
- a) Apólogos, contos, romances e fábulas são espécies literárias de caráter narrativo.
- b) No processo de criação poética, de caráter lírico, os diálogos dos personagens constituem-se como elemento central.
- c) Basicamente são três os gêneros literários conforme concepção clássica.
- d) Embora a obra literária possa provocar emoções diversas, pode haver intersecção de formas líricas, dramáticas e narrativas, de modo que sempre haverá a prevalência de uma destas modalidades.
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4

Q1121086 • Literatura • Gêneros Literários • FAU • Prefeitura de Boa Esperança do Iguaçu PR • Advogado • 2026
Leia o trecho do poema Vinicius de Moraes, extraído do Soneto de Fidelidade (1946):
"Que não seja imortal, posto que é chama, Mas que seja infinito enquanto dure."
A partir da leitura do trecho, é possível inferir que o eu lírico:
- a) Acredita que o amor verdadeiro deve durar para sempre, independentemente das circunstâncias.
- b) Considera que a intensidade do amor é mais importante do que sua duração permanente.
- c) Defende que os relacionamentos amorosos são necessariamente breves e superficiais.
- d) Rejeita a ideia de que o amor possa proporcionar felicidade ao ser humano.
- e) Afirma que a fidelidade depende exclusivamente da duração do relacionamento.
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5

Q1113030 • Literatura • Gêneros Literários • FUNDATEC • Prefeitura de Água Doce SC • Edital n 3 PSS • 2026
Publicado em 1938, o romance do escritor gaúcho Erico Verissimo apresenta uma reflexão sobre escolhas pessoais, valores humanos, ambição, ética e o verdadeiro sentido da felicidade. A obra acompanha a trajetória de Eugênio Fontes, um médico que passa por conflitos entre o desejo de ascensão social e a busca por uma vida mais simples e significativa. A obra literária descrita é:
- a) O Tempo e o Vento.
- b) Incidente em Antares.
- c) Caminhos Cruzados.
- d) Olhai os Lírios do Campo.
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6

Q1112772 • Literatura • Gêneros Literários • FACET Concursos • Prefeitura de Bom Jardim PE • Agente Administrativo • 2025
Leia o poema a seguir:

As Sem-razões do Amor

Eu te amo porque te amo.

Não precisas ser amante,

e nem sempre sabes sê-lo.

Eu te amo porque te amo.

Amor é estado de graça

e com amor não se paga.

Amor é dado de graça,

é semeado no vento,

na cachoeira, no eclipse.

Amor foge a dicionários

e a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amo

bastante ou demais a mim.

Porque amor não se troca,

não se conjuga nem se ama.

Porque amor é amor a nada,

feliz e forte em si mesmo.

Amor é primo da morte,

e da morte vencedor,

por mais que o matem (e matam)

a cada instante de amor.

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Corpo. Rio de Janeiro: Record, 2002.)

Nesse poema, é possível identificar:

I - A presença de rimas nos versos 18 e 19.

II - A partir de uma análise acerca do título, nota-se que há um jogo de palavras entre “sem” e “cem” que se relaciona com o significado do restante do poema. Além disso, pode ser vista uma dicotomia existente: mesmo que alguém tente explicar o amor, é impossível enumerá-lo.

III - O eu-lírico expressando a sua perspectiva acerca do amor.

Após analisar as alternativas, indique a opção correta:
- a) Apenas a alternativa I está correta.
- b) Apenas a alternativa II está correta.
- c) Apenas a alternativa III está correta.
- d) Apenas a proposição II e III estão corretas.
- e) Nenhuma das alternativas está correta.
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7

Q1104749 • Literatura • Gêneros Literários • CIAAR • CIAAR • Farmácia Bioquímica • 2026
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Considere o poema a seguir para responder à questão.

Consoada

Quando a Indesejada das gentes chegar

(Não sei se dura ou caroável),

talvez eu tenha medo.

Talvez sorria, ou diga:

— Alô, iniludível!

O meu dia foi bom, pode a noite descer.

(A noite com os seus sortilégios.)

Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,

A mesa posta,

Com cada coisa em seu lugar.

(BANDEIRA, Manuel. Libertinagem, 1930)

O título do poema Consoada, de Manuel Bandeira, dialoga diretamente com seu conteúdo temático. Segundo o Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, o termo “consoada” designa, entre outros sentidos, a refeição leve feita à noite, especialmente na véspera de Natal, associada à ideia de espera e preparação.

Considerando essa definição e a leitura integral do poema, a relação entre o título e o texto estabelece-se principalmente porque:
- a) o poema descreve literalmente uma refeição noturna, enfatizando hábitos alimentares tradicionais do eu lírico, e, com isso, hábitos inerentes ao monastério.
- b) o título funciona como ironia, pois a morte, apresentada no poema, rompe de forma abrupta e violenta a tranquilidade da cena doméstica.
- c) a consoada atua como símbolo de preparação serena para a chegada da morte, concebida como visita inevitável e acolhida com ordem e aceitação.
- d) o termo reforça a dimensão religiosa do poema, associando diretamente a morte ao nascimento de Cristo e à redenção cristã.
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8

Q1103869 • Literatura • Gêneros Literários • BRB • Prefeitura de Sapeaçu BA • Língua Portuguesa • 2022
Com origem na Antiguidade, o gênero dramático é um dos gêneros literários que envolvem a literatura teatral, que tem como principais elementos o autor, o texto e o público. Assinale a alternativa que apresenta uma subdivisão desse gênero:
- a) Epopeia.
- b) Elegia.
- c) Novela.
- d) Haicai.
- e) Soneto.
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9

Q1092338 • Literatura • Gêneros Literários • LEGALLE Concursos • Prefeitura de São José das Missões RS • Professor de Língua Portuguesa • 2026
Em uma aula introdutória de Literatura, o professor explicou que os gêneros literários não devem ser compreendidos como compartimentos absolutamente rígidos, mas como formas históricas de organização da linguagem artística. Ainda assim, cada gênero preserva traços predominantes que ajudam na sua identificação. À luz dessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
- a) O gênero dramático caracteriza-se pela mediação constante de um narrador, que organiza as falas, descreve as ações e interpreta psicologicamente as personagens.
- b) O gênero lírico define-se, em regra, pela objetividade discursiva e pela narração sucessiva de ações encadeadas no tempo e no espaço.
- c) O gênero épico ou narrativo apresenta, como traço central, a representação de acontecimentos por meio de enredo, personagens, tempo e espaço.
- d) O gênero lírico caracteriza-se necessariamente pelo uso de versos metrificados e rimas regulares, sem os quais não pode ser reconhecido como literário.
- e) O gênero dramático distingue-se por dispensar conflito, uma vez que sua finalidade principal reside na expressão subjetiva de estados emocionais.
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10

Q1089637 • Literatura • Gêneros Literários • INEP • PND • Licenciatura • 2025
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O letramento literário configura a existência de um repertório textual, a posse de habilidades de trabalho linguístico-formal, o conhecimento de estratégias de construção de texto e de mundo que permitem a emersão do imaginário no campo simbólico.

PAULINO, G. et al. A formação de professores leitores literários: uma ligação entre infância e idade adulta?
Educação em Revista, n. 30, dez. 1999.

Com base no texto, quais ações articulam um conto clássico a um suporte não canônico e promovem o letramento literário de estudantes do 7º ano?
- a) Assistir a um curta animado baseado no conto; discutir com a turma as diferenças básicas entre o filme e o texto; e redigir um parágrafo individual sobre a discussão.
- b) Ler quadrinhos contemporâneos relacionados ao conto; discutir as características das cenas correspondentes; e recriar e publicar no blog da turma tais cenas em formato de tirinha digital.
- c) Receber o conto impresso; elaborar um resumo do conto e um glossário de arcaísmos; e responder a um quiz digital em sala de aula.
- d) Ouvir um podcast que reconta o conto; preencher, em grupos, um mapa conceitual impresso com tópicos dados; e apresentar o mapa em sala.
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No poema, a leitura atenta das súplicas do eu lírico revela uma postura parad...

No poema, a leitura atenta das súplicas do eu lírico revela uma postura paradoxal em relação à experiência afetiva. A partir dessa articulação poética, conclui-se que o eu lírico:

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