Camila Duarte
EQUIPE
01/09/2026 • 20:02
Vamos conversar sobre avaliação na educação, que é um tema bem importante e aparece bastante em concursos. A avaliação tem diferentes funções e formatos, cada um com um propósito específico. Por exemplo, a avaliação diagnóstica serve para identificar o que o aluno já sabe no início de um curso ou tema, enquanto a avaliação processual acompanha o aprendizado ao longo do processo.
A avaliação classificatória tem como objetivo principal ordenar os alunos, dando notas ou conceitos para classificá-los, muitas vezes tendo um caráter punitivo ou seletivo. Já a avaliação formativa busca promover o aprendizado contínuo, utilizando os resultados para aprimorar o ensino e aprender a partir dos erros. A avaliação emancipatória, um conceito mais ligado a uma educação crítica, busca tornar o aluno consciente e autônomo, promovendo sua emancipação.
No enunciado, Hoffman (2019) defende uma avaliação mediadora que considera as singularidades de cada estudante e utiliza ações interativas/dialógicas. Isso quer dizer que ela preza por uma avaliação que ajuda o aluno, que é personalizada e construtiva, não simplesmente uma avaliação que serve só para dar notas e separar alunos.
Assim, a avaliação mediadora da autora se contrapõe à avaliação classificatória, porque esta é mais rígida, apenas mede para ordenar os alunos, sem se preocupar com as necessidades e especificidades de cada um.
Portanto, a resposta correta é a alternativa c) avaliação classificatória.
A avaliação classificatória tem como objetivo principal ordenar os alunos, dando notas ou conceitos para classificá-los, muitas vezes tendo um caráter punitivo ou seletivo. Já a avaliação formativa busca promover o aprendizado contínuo, utilizando os resultados para aprimorar o ensino e aprender a partir dos erros. A avaliação emancipatória, um conceito mais ligado a uma educação crítica, busca tornar o aluno consciente e autônomo, promovendo sua emancipação.
No enunciado, Hoffman (2019) defende uma avaliação mediadora que considera as singularidades de cada estudante e utiliza ações interativas/dialógicas. Isso quer dizer que ela preza por uma avaliação que ajuda o aluno, que é personalizada e construtiva, não simplesmente uma avaliação que serve só para dar notas e separar alunos.
Assim, a avaliação mediadora da autora se contrapõe à avaliação classificatória, porque esta é mais rígida, apenas mede para ordenar os alunos, sem se preocupar com as necessidades e especificidades de cada um.
Portanto, a resposta correta é a alternativa c) avaliação classificatória.