De acordo com o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino d...

a) Sensibilização da escuta dos elementos constitutivos do som: altura (sons graves, médios e agudos), duração (sons longos, médios e curtos), intensidade (sons fortes, fracos, crescendo e decrescendo) e timbre, por meio da participação ativa dos estudantes, utilizando objetos sonoros, instrumentos musicais populares e instrumentos musicais da orquestra, imagens, repertório e jogos musicais diversos.

b) Execução de jogos e movimentações rítmicas e melódicas, explorando a percepção e a memorização dos elementos constitutivos da música: andamento (pulsação lenta, rápida, acelerando e retardando), melodia (som, silêncio e estrutura musical) e ritmo (distinção entre pulsação e ritmo da melodia, padrões de ritmos musicais).

c) Percepção e identificação dos compassos binários, ternários e quaternários no repertório musical das diferentes regiões brasileiras.

d) Estudo de gêneros musicais populares, eruditos, folclóricos, étnicos (indígenas, africanos etc.), locais, regionais e catarinenses, por meio das brincadeiras cantadas, dançadas e brincadeiras de roda, apreciando ao vivo ou por intermédio de vídeos, contextualizando e ampliando o repertório cultural.

e) Estudo e contextualização de gêneros musicais diversos por meio das brincadeiras cantadas, dançadas e brincadeiras de roda.