David Castilho
EQUIPE
07/09/2026 • 14:02
A questão aborda o conceito de currículo sob a perspectiva de sua função social e cultural, destacando que ele se expressa na prática educativa e nas relações entre diferentes práticas pedagógicas. O currículo não é apenas um documento fixo, mas algo que ganha significado na ação, especialmente dentro das salas de aula, onde professores e alunos interagem e constroem o conhecimento.
Portanto, a alternativa que diz que o currículo adquire significados concretos nas atividades propostas pelos professores está correta, pois mostra o currículo na prática pedagógica, dialogando com o contexto social e cultural.
As outras alternativas apresentam equívocos: afirmar que o currículo não dialoga com instâncias amplas da educação ignora a relação do currículo com políticas, cultura e sociedade; dizer que o currículo é somente assunto de gestores desconsidera o papel de professores e alunos; e considerar o currículo estático contraria a ideia de que ele é dinâmico e incorporado no cotidiano escolar.
Assim, a alternativa correta é a letra a.
Portanto, a alternativa que diz que o currículo adquire significados concretos nas atividades propostas pelos professores está correta, pois mostra o currículo na prática pedagógica, dialogando com o contexto social e cultural.
As outras alternativas apresentam equívocos: afirmar que o currículo não dialoga com instâncias amplas da educação ignora a relação do currículo com políticas, cultura e sociedade; dizer que o currículo é somente assunto de gestores desconsidera o papel de professores e alunos; e considerar o currículo estático contraria a ideia de que ele é dinâmico e incorporado no cotidiano escolar.
Assim, a alternativa correta é a letra a.