Equipe Gabarite
EQUIPE
07/09/2026 • 13:02
Nesta questão, o foco está no conceito de como deve ser estruturado um syllabus (programa de ensino) eficaz, conforme discutido por Breen em 2001. Para entender isso, é importante saber que um syllabus bem elaborado deve facilitar o ensino e a aprendizagem, fornecendo uma orientação clara para professores e alunos, além de ser coerente com os objetivos gerais do curso e às necessidades dos alunos.
Analisando as alternativas, a letra a) indica que o syllabus deve fornecer um registro do que foi abordado, o que é correto pois isso ajuda outros professores a entenderem o progresso do curso. A letra c) fala de um quadro claro de conhecimentos e capacidades, o que também é correto para garantir a efetividade do ensino. A letra d) trata da avaliação do curso conforme seus objetivos e necessidades, essencial para ajustes e melhorias. A letra e) menciona a adequação do conteúdo ao currículo mais amplo, aos alunos e ao contexto educacional, o que é igualmente fundamental.
Agora, a letra b) propõe que um syllabus forneça descontinuidade e desequilíbrio, ou seja, falta de organização, o que é justamente o oposto do que um syllabus deve oferecer. Portanto, esta é a alternativa incorreta segundo o que Breen preconiza e, portanto, a resposta correta da questão que pergunta qual característica o syllabus NÃO deve apresentar.
Gabarito: b
Analisando as alternativas, a letra a) indica que o syllabus deve fornecer um registro do que foi abordado, o que é correto pois isso ajuda outros professores a entenderem o progresso do curso. A letra c) fala de um quadro claro de conhecimentos e capacidades, o que também é correto para garantir a efetividade do ensino. A letra d) trata da avaliação do curso conforme seus objetivos e necessidades, essencial para ajustes e melhorias. A letra e) menciona a adequação do conteúdo ao currículo mais amplo, aos alunos e ao contexto educacional, o que é igualmente fundamental.
Agora, a letra b) propõe que um syllabus forneça descontinuidade e desequilíbrio, ou seja, falta de organização, o que é justamente o oposto do que um syllabus deve oferecer. Portanto, esta é a alternativa incorreta segundo o que Breen preconiza e, portanto, a resposta correta da questão que pergunta qual característica o syllabus NÃO deve apresentar.
Gabarito: b