Equipe Gabarite
EQUIPE
07/09/2026 • 12:02
Vamos falar sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que é um tema central para garantir os direitos dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Essa política orienta como os sistemas de ensino devem promover a inclusão escolar e destacar garantias fundamentais para isso.
Entre essas garantias estão a acessibilidade em diferentes aspectos, como arquitetônica, transportes e comunicação para garantir que o ambiente escolar seja acessível (alternativa a). A transversalidade da educação especial significa que ela deve estar presente em todos os níveis da educação, da infantil à superior (alternativa b). O atendimento educacional especializado também deve ser oferecido para atender às necessidades específicas desses alunos (alternativa c). Além disso, os profissionais da educação, principalmente os professores, precisam ser formados para atender adequadamente essa diversidade (alternativa e).
O ponto que não condiz com a política inclusiva é a alternativa d. A política defende o acesso ao ensino regular com o objetivo de promover participação, aprendizagem e a continuidade nos níveis mais elevados do ensino. Ou seja, não é correta a ideia de que o acesso ao ensino regular deveria ocorrer apenas para socialização e sem continuidade na progressão escolar, pois o foco é exatamente garantir que esses alunos avancem e aprendam efetivamente em todas as etapas.
Portanto, a alternativa que não consta como garantia da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é a letra d.
Gabarito: d
Entre essas garantias estão a acessibilidade em diferentes aspectos, como arquitetônica, transportes e comunicação para garantir que o ambiente escolar seja acessível (alternativa a). A transversalidade da educação especial significa que ela deve estar presente em todos os níveis da educação, da infantil à superior (alternativa b). O atendimento educacional especializado também deve ser oferecido para atender às necessidades específicas desses alunos (alternativa c). Além disso, os profissionais da educação, principalmente os professores, precisam ser formados para atender adequadamente essa diversidade (alternativa e).
O ponto que não condiz com a política inclusiva é a alternativa d. A política defende o acesso ao ensino regular com o objetivo de promover participação, aprendizagem e a continuidade nos níveis mais elevados do ensino. Ou seja, não é correta a ideia de que o acesso ao ensino regular deveria ocorrer apenas para socialização e sem continuidade na progressão escolar, pois o foco é exatamente garantir que esses alunos avancem e aprendam efetivamente em todas as etapas.
Portanto, a alternativa que não consta como garantia da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é a letra d.
Gabarito: d