Ingrid Nunes
EQUIPE
07/09/2026 • 09:02
Esta questão trata da concepção contemporânea de necessidades educacionais especiais, conforme estabelecida pela Declaração de Salamanca. Essa declaração é um marco fundamental para a inclusão educacional e destaca que qualquer aluno, em algum momento da vida escolar, pode necessitar de recursos e apoios específicos para que sua aprendizagem ocorra de maneira efetiva. Portanto, as necessidades educacionais especiais não são exclusivas de pessoas com deficiências permanentes, mas incluem também aquelas dificuldades temporárias que podem surgir devido a diferentes fatores como doenças, situações sociais ou transtornos momentâneos.
Analisando as alternativas: a) está incorreta porque as dificuldades temporárias também devem ser atendidas pela Educação Especial, já que a ajuda não se limita apenas às dificuldades permanentes. b) está errada porque a Educação Especial não se restringe a estudantes com altas habilidades nem a dificuldades permanentes apenas, mas abrange todo espectro de necessidades, permanentes ou temporárias.
A alternativa c) é equivocada, pois alunos com altas habilidades também necessitam de atenção e estímulos específicos na escola; ignorá-los seria um erro pedagógico. A letra d) está errada, pois a Educação Especial deve estar integrada ao ensino regular, promovendo uma relação articulada entre os dois para garantir a inclusão.
Por fim, a alternativa e) apresenta uma ideia que converge com o princípio inclusivo da Declaração, ao afirmar que a Educação Especial deve estar inserida em um sistema único, promovendo a mesma educação para todos, com os devidos apoios e adaptações para atender as necessidades individuais dos alunos.
Portanto, a única alternativa correta é a letra e.
Analisando as alternativas: a) está incorreta porque as dificuldades temporárias também devem ser atendidas pela Educação Especial, já que a ajuda não se limita apenas às dificuldades permanentes. b) está errada porque a Educação Especial não se restringe a estudantes com altas habilidades nem a dificuldades permanentes apenas, mas abrange todo espectro de necessidades, permanentes ou temporárias.
A alternativa c) é equivocada, pois alunos com altas habilidades também necessitam de atenção e estímulos específicos na escola; ignorá-los seria um erro pedagógico. A letra d) está errada, pois a Educação Especial deve estar integrada ao ensino regular, promovendo uma relação articulada entre os dois para garantir a inclusão.
Por fim, a alternativa e) apresenta uma ideia que converge com o princípio inclusivo da Declaração, ao afirmar que a Educação Especial deve estar inserida em um sistema único, promovendo a mesma educação para todos, com os devidos apoios e adaptações para atender as necessidades individuais dos alunos.
Portanto, a única alternativa correta é a letra e.