Matheus Fernandes
EQUIPE
07/09/2026 • 06:02
A questão aborda a inclusão na educação, principalmente para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e necessidades educacionais específicas. O foco está em ações pedagógicas que garantam o acesso, a participação e o aprendizado em condições de igualdade, especialmente na área de ciências.
Para garantir a inclusão, é fundamental usar recursos pedagógicos e tecnológicos que atendam às diversas necessidades sensoriais dos alunos, facilitando o uso dos sentidos humanos, como recursos táteis, visuais e auditivos adaptados. Além disso, a acessibilidade física é essencial, com ambientes que tenham rampas, banheiros adaptados e sinalizações visuais para todos os alunos, garantindo a mobilidade e autonomia. Outro ponto importante é o envolvimento das famílias no processo educativo, fortalecendo o suporte ao aluno.
Por outro lado, a questão menciona a obrigatoriedade do uso da língua inglesa em ciência, que não é uma ação pedagógica inclusiva indispensável, e a redução dos intervalos, que não tem relação direta com inclusão e pode até ser prejudicial à concentração e bem-estar dos alunos.
Analisando as alternativas, a única que reúne as ações pedagógicas corretas para promover a inclusão na área de ciências é a alternativa "c", pois enfatiza o uso dos recursos pedagógicos e tecnológicos, ambientes acessíveis e o envolvimento das famílias no processo educativo.
Portanto, o gabarito é a alternativa c.
Para garantir a inclusão, é fundamental usar recursos pedagógicos e tecnológicos que atendam às diversas necessidades sensoriais dos alunos, facilitando o uso dos sentidos humanos, como recursos táteis, visuais e auditivos adaptados. Além disso, a acessibilidade física é essencial, com ambientes que tenham rampas, banheiros adaptados e sinalizações visuais para todos os alunos, garantindo a mobilidade e autonomia. Outro ponto importante é o envolvimento das famílias no processo educativo, fortalecendo o suporte ao aluno.
Por outro lado, a questão menciona a obrigatoriedade do uso da língua inglesa em ciência, que não é uma ação pedagógica inclusiva indispensável, e a redução dos intervalos, que não tem relação direta com inclusão e pode até ser prejudicial à concentração e bem-estar dos alunos.
Analisando as alternativas, a única que reúne as ações pedagógicas corretas para promover a inclusão na área de ciências é a alternativa "c", pois enfatiza o uso dos recursos pedagógicos e tecnológicos, ambientes acessíveis e o envolvimento das famílias no processo educativo.
Portanto, o gabarito é a alternativa c.