Equipe Gabarite
EQUIPE
07/09/2026 • 06:02
A questão aborda a interdisciplinaridade no contexto da educação brasileira, enfatizando que embora na LDBEN de 1996 o termo não apareça explicitamente, a orientação curricular já aponta para essa abordagem. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a interdisciplinaridade está mais evidente, principalmente por meio dos temas transversais, que buscam conectar diferentes áreas do conhecimento para tornar o ensino mais contextualizado.
A interdisciplinaridade propõe uma integração entre as disciplinas, permitindo uma aprendizagem que vai além da fragmentação do saber, estimulando habilidades e competências gerais relevantes para a vida do aluno. Isso torna as aulas mais significativas, pois trazem conexões com o cotidiano do estudante, promovendo um ensino mais aplicável e envolvente.
Entretanto, como citado no enunciado, alguns docentes apresentam receio ou resistências quanto a essa abordagem, e uma forma clara dessa resistência pode ser vista na ausência de planejamento coletivo, que é fundamental para o trabalho interdisciplinar, já que a integração entre as disciplinas demanda colaboração entre os professores.
Analisando as alternativas: a) branco positivo para interdisciplinaridade; b) também positivo, pois refere-se a aulas contextualizadas; c) negativo, pois sugere falta de planejamento, o que vai contra a ideia de interdisciplinaridade; d) positivo, pois mostra inter-relações.
Portanto, a alternativa que evidencia um posicionamento contra a abordagem interdisciplinar é a "c) Ausência de planejamento coletivo nas ações".
A interdisciplinaridade propõe uma integração entre as disciplinas, permitindo uma aprendizagem que vai além da fragmentação do saber, estimulando habilidades e competências gerais relevantes para a vida do aluno. Isso torna as aulas mais significativas, pois trazem conexões com o cotidiano do estudante, promovendo um ensino mais aplicável e envolvente.
Entretanto, como citado no enunciado, alguns docentes apresentam receio ou resistências quanto a essa abordagem, e uma forma clara dessa resistência pode ser vista na ausência de planejamento coletivo, que é fundamental para o trabalho interdisciplinar, já que a integração entre as disciplinas demanda colaboração entre os professores.
Analisando as alternativas: a) branco positivo para interdisciplinaridade; b) também positivo, pois refere-se a aulas contextualizadas; c) negativo, pois sugere falta de planejamento, o que vai contra a ideia de interdisciplinaridade; d) positivo, pois mostra inter-relações.
Portanto, a alternativa que evidencia um posicionamento contra a abordagem interdisciplinar é a "c) Ausência de planejamento coletivo nas ações".