David Castilho
EQUIPE
07/09/2026 • 04:02
Essa questão aborda um tema fundamental no ensino de língua portuguesa: a prática da leitura e da escrita à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). A ideia central dos PCNs é que a leitura e a escrita devem ser trabalhadas de forma integrada e diversificada, ou seja, a prática deve envolver diferentes tipos de textos para formar leitores competentes e habilidades reais de compreensão e produção textual.
Vamos analisar as alternativas uma a uma:
a) Afirma que a avaliação da produção textual deve ser independente da avaliação da leitura, pois seriam habilidades distintas. Porém, os PCNs enfatizam justamente a inter-relação entre leitura e escrita, não a separação rígida. Por isso, esta alternativa está incorreta.
b) Limitar a leitura de textos clássicos pelo fato do avanço tecnológico não é recomendação dos PCNs. É importante diversificar os gêneros e relacionar os textos à realidade do aluno, mas a leitura de clássicos não deve ser simplesmente restringida pois contribui para o repertório cultural. Portanto, esta alternativa também está incorreta.
c) Esta alternativa destaca que a avaliação deve considerar o incentivo ao gosto pela leitura, diversificando os gêneros textuais da sociedade, o que está alinhado com os PCNs. Avaliar apenas a memorização ou fluência não é suficiente, o foco é na formação de leitores críticos e motivados a explorar vários textos.
d) A cobrança formal diária da leitura voltada para fluência pode tornar a prática mecânica e não necessariamente formar leitores competentes, contrariando os princípios dos PCNs que valorizam a diversidade e o interesse real pela leitura, e não apenas a repetição rigorosa.
Portanto, a alternativa correta é a letra c, pois está em consonância com a estratégia de diversificação textual e incentivo da leitura defendida pelos PCNs.
Vamos analisar as alternativas uma a uma:
a) Afirma que a avaliação da produção textual deve ser independente da avaliação da leitura, pois seriam habilidades distintas. Porém, os PCNs enfatizam justamente a inter-relação entre leitura e escrita, não a separação rígida. Por isso, esta alternativa está incorreta.
b) Limitar a leitura de textos clássicos pelo fato do avanço tecnológico não é recomendação dos PCNs. É importante diversificar os gêneros e relacionar os textos à realidade do aluno, mas a leitura de clássicos não deve ser simplesmente restringida pois contribui para o repertório cultural. Portanto, esta alternativa também está incorreta.
c) Esta alternativa destaca que a avaliação deve considerar o incentivo ao gosto pela leitura, diversificando os gêneros textuais da sociedade, o que está alinhado com os PCNs. Avaliar apenas a memorização ou fluência não é suficiente, o foco é na formação de leitores críticos e motivados a explorar vários textos.
d) A cobrança formal diária da leitura voltada para fluência pode tornar a prática mecânica e não necessariamente formar leitores competentes, contrariando os princípios dos PCNs que valorizam a diversidade e o interesse real pela leitura, e não apenas a repetição rigorosa.
Portanto, a alternativa correta é a letra c, pois está em consonância com a estratégia de diversificação textual e incentivo da leitura defendida pelos PCNs.