Matheus Fernandes
EQUIPE
03/09/2026 • 16:37
Vamos falar um pouco sobre a organização curricular integrada, especialmente no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Esse tema é crucial porque a EJA é um espaço de aprendizagem que precisa considerar a experiência de vida dos educandos, sua realidade prática e os saberes que já acumulam. A proposta integrada busca justamente romper com a visão fragmentada das disciplinas tradicionais e conectar os conteúdos de forma significativa, articulando-os a partir de temas ou problemas reais para os estudantes. Isso faz com que o professor de PEB I tenha um papel importante como mediador, ligando conhecimentos formais com o cotidiano dos alunos.
Na afirmação I, vemos essa ideia claramente: a integração pressupõe articulação de saberes e cobrança de uma postura do professor que supera o ensino apenas disciplinar. A afirmação é verdadeira. Já na afirmação II, diz-se que a integração curricular implica reorganizar os conteúdos em torno de eixos temáticos, mas priorizando a resposta imediata às demandas dos educandos em detrimento do planejamento sistemático de longo prazo. Isso, na prática, não é correto. Um planejamento sistemático e articulado é necessário para dar consistência ao processo educativo, e a integração não significa abrir mão da organização planejada e estruturada. Logo, a segunda afirmação está errada porque exagera ao dizer que o planejamento sistemático de longo prazo é preterido.
Portanto, a asserção I é verdadeira e a II é falsa, o que corresponde à alternativa (a).
Na afirmação I, vemos essa ideia claramente: a integração pressupõe articulação de saberes e cobrança de uma postura do professor que supera o ensino apenas disciplinar. A afirmação é verdadeira. Já na afirmação II, diz-se que a integração curricular implica reorganizar os conteúdos em torno de eixos temáticos, mas priorizando a resposta imediata às demandas dos educandos em detrimento do planejamento sistemático de longo prazo. Isso, na prática, não é correto. Um planejamento sistemático e articulado é necessário para dar consistência ao processo educativo, e a integração não significa abrir mão da organização planejada e estruturada. Logo, a segunda afirmação está errada porque exagera ao dizer que o planejamento sistemático de longo prazo é preterido.
Portanto, a asserção I é verdadeira e a II é falsa, o que corresponde à alternativa (a).