Marcos de Castro
EQUIPE
03/09/2026 • 16:37
Vamos entender melhor o contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A EJA é uma modalidade de ensino que atende pessoas que não tiveram acesso ou continuidade na educação em idade regular, e o perfil desse público é bastante diversificado, incluindo jovens que saíram da escola por diferentes motivos, além de adultos com trajetórias educacionais interrompidas. A questão aborda características socioculturais, econômicas e educacionais desse público, além de princípios sobre diversidade cultural, étnico-racial e de gênero.
Na afirmativa I, é destacado que a 'juvenilização' da EJA desde os anos 1990 decorre de processos de exclusão escolar, como reprovações e abandono, que deslocaram jovens para a EJA, demandando do professor estratégias que acolham trajetórias diversas, sem homogeneizar as expectativas. Isso está correto e condiz com estudos sobre a modalidade.
A afirmativa II diz que estudantes quilombolas e indígenas na EJA urbana podem ser atendidos por práticas pedagógicas gerais de contextualização, pois a modalidade é flexível e contemplaria as diferentes realidades culturais sem necessidade de propostas curriculares específicas. Isso está incorreto: a diversidade étnico-racial requer o reconhecimento e valorização específicos por meio de propostas curriculares que respeitem as identidades culturais, não sendo suficiente apenas uma abordagem genérica.
Na afirmativa III, reconhece-se que mulheres na EJA enfrentam determinantes estruturais ligados a responsabilidades domésticas e cuidados, ultrapassando a esfera pedagógica, e por isso o professor precisa ter uma postura acolhedora e articular políticas intersetoriais. Isso está correto e é uma abordagem sensível às questões de gênero na EJA.
Portanto, corretas são as afirmativas I e III. O gabarito é a alternativa a).
Na afirmativa I, é destacado que a 'juvenilização' da EJA desde os anos 1990 decorre de processos de exclusão escolar, como reprovações e abandono, que deslocaram jovens para a EJA, demandando do professor estratégias que acolham trajetórias diversas, sem homogeneizar as expectativas. Isso está correto e condiz com estudos sobre a modalidade.
A afirmativa II diz que estudantes quilombolas e indígenas na EJA urbana podem ser atendidos por práticas pedagógicas gerais de contextualização, pois a modalidade é flexível e contemplaria as diferentes realidades culturais sem necessidade de propostas curriculares específicas. Isso está incorreto: a diversidade étnico-racial requer o reconhecimento e valorização específicos por meio de propostas curriculares que respeitem as identidades culturais, não sendo suficiente apenas uma abordagem genérica.
Na afirmativa III, reconhece-se que mulheres na EJA enfrentam determinantes estruturais ligados a responsabilidades domésticas e cuidados, ultrapassando a esfera pedagógica, e por isso o professor precisa ter uma postura acolhedora e articular políticas intersetoriais. Isso está correto e é uma abordagem sensível às questões de gênero na EJA.
Portanto, corretas são as afirmativas I e III. O gabarito é a alternativa a).