Equipe Gabarite
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07/09/2026 • 00:02
Essa questão trata sobre o princípio da igualdade de condições no acesso e permanência na escola, especialmente no contexto da Educação Especial. No Brasil, garantir igualdade de condições significa proporcionar a todos os estudantes, independentemente de suas necessidades, as mesmas oportunidades para aprender e permanecer na escola. Isso não se limita ao mero acesso, ou seja, à disponibilização de vagas, mas envolve também a oferta de recursos, suporte pedagógico e adaptações necessárias para que esses alunos possam participar efetivamente do processo educativo.
A alternativa a) sugere que se a igualdade completa fosse possível, não existiriam sistemas público e privado, o que não é verdade, já que os sistemas coexistem por diversas razões, inclusive de gestão e financiamento da educação.
A alternativa b) fala que a permanência em igualdade de condições depende de práticas exclusivas para alunos da Educação Especial, o que contraria a ideia de inclusão que valoriza a participação junto aos demais estudantes em práticas adaptadas, sem exclusividade separada.
A alternativa c) aponta que somente ofertar vagas não garante inclusão, o que é correto, já que inclusão implica em suporte adequado, adaptações e atendimento às necessidades específicas, além da simples presença física.
A alternativa d) diz que a igualdade é uma utopia porque a aprovação ou reprovação depende de fatores externos, mas, apesar dessas dificuldades, o foco está em garantir condições reais para que o aluno tenha a chance justa de sucesso, não se tratando simplesmente de uma impossibilidade.
Por fim, a alternativa e) incorre em uma visão que contrapõe a inclusão ao prejuízo de outro aluno, o que não deve ser entendido assim, pois a inclusão visa ampliar oportunidades sem prejudicar ninguém.
Portanto, a alternativa mais correta, que reflete a prática educacional contemporânea sobre inclusão e igualdade de condições, é a alternativa 'c'.
A alternativa a) sugere que se a igualdade completa fosse possível, não existiriam sistemas público e privado, o que não é verdade, já que os sistemas coexistem por diversas razões, inclusive de gestão e financiamento da educação.
A alternativa b) fala que a permanência em igualdade de condições depende de práticas exclusivas para alunos da Educação Especial, o que contraria a ideia de inclusão que valoriza a participação junto aos demais estudantes em práticas adaptadas, sem exclusividade separada.
A alternativa c) aponta que somente ofertar vagas não garante inclusão, o que é correto, já que inclusão implica em suporte adequado, adaptações e atendimento às necessidades específicas, além da simples presença física.
A alternativa d) diz que a igualdade é uma utopia porque a aprovação ou reprovação depende de fatores externos, mas, apesar dessas dificuldades, o foco está em garantir condições reais para que o aluno tenha a chance justa de sucesso, não se tratando simplesmente de uma impossibilidade.
Por fim, a alternativa e) incorre em uma visão que contrapõe a inclusão ao prejuízo de outro aluno, o que não deve ser entendido assim, pois a inclusão visa ampliar oportunidades sem prejudicar ninguém.
Portanto, a alternativa mais correta, que reflete a prática educacional contemporânea sobre inclusão e igualdade de condições, é a alternativa 'c'.