Marcos de Castro
EQUIPE
06/09/2026 • 21:02
O sistema PECS, que significa Sistema de Comunicação por Troca de Figuras, é uma das abordagens mais conhecidas dentro da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). Seu foco principal é facilitar a comunicação para pessoas que têm dificuldades na fala, especialmente aquelas com autismo ou outros distúrbios de comunicação.
É importante destacar que nem toda estratégia que usa imagens, cartões ou símbolos gráficos para comunicação pode ser chamada de PECS. O PECS é um método estruturado que segue etapas específicas e tem objetivos claros para promover a comunicação funcional, a interação social, a autonomia e a iniciativa comunicativa do usuário. Portanto, a alternativa (a) está incorreta por generalizar o uso de imagens como PECS.
Além disso, a alternativa (b) também está incorreta, pois o PECS não se limita à organização da rotina escolar ou apoio visual. Ele é um método estruturado com fases e objetivos bem definidos para comunicação alternativa.
A alternativa (d) erra ao dizer que o PECS deve ser usado apenas por estudantes não verbais. Embora seja muito útil para quem não fala ou tem fala muito limitada, o PECS pode auxiliar também aqueles que têm fala parcial ou outros tipos de comunicação funcional, complementando suas formas de interação.
Dessa forma, a alternativa (c) é a correta, pois apresenta o PECS como um sistema estruturado com fases específicas, objetivos comunicativos claros, e estratégias voltadas para promover a comunicação funcional e a autonomia do estudante.
É importante destacar que nem toda estratégia que usa imagens, cartões ou símbolos gráficos para comunicação pode ser chamada de PECS. O PECS é um método estruturado que segue etapas específicas e tem objetivos claros para promover a comunicação funcional, a interação social, a autonomia e a iniciativa comunicativa do usuário. Portanto, a alternativa (a) está incorreta por generalizar o uso de imagens como PECS.
Além disso, a alternativa (b) também está incorreta, pois o PECS não se limita à organização da rotina escolar ou apoio visual. Ele é um método estruturado com fases e objetivos bem definidos para comunicação alternativa.
A alternativa (d) erra ao dizer que o PECS deve ser usado apenas por estudantes não verbais. Embora seja muito útil para quem não fala ou tem fala muito limitada, o PECS pode auxiliar também aqueles que têm fala parcial ou outros tipos de comunicação funcional, complementando suas formas de interação.
Dessa forma, a alternativa (c) é a correta, pois apresenta o PECS como um sistema estruturado com fases específicas, objetivos comunicativos claros, e estratégias voltadas para promover a comunicação funcional e a autonomia do estudante.