Camila Duarte
EQUIPE
06/09/2026 • 21:02
Vamos falar sobre as competências específicas para o Ensino Religioso (ER) no Ensino Fundamental, conforme o Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. Essas competências são essenciais para garantir que os estudantes não só aprendam sobre diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, mas também desenvolvam respeito, entendimento crítico e atitudes de convivência pacífica.
1) Conhecer aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, considerando pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos. Isso é fundamental para uma abordagem plural e crítica no ER, por isso é verdadeiro.
2) Compreender, valorizar e respeitar manifestações religiosas e filosofias de vida em diferentes contextos. Valorizar e respeitar é, sim, uma meta importante e correta para o ER, também verdadeiro.
3) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza enquanto expressão do valor da vida é uma competência ligada não só ao ER, mas à formação integral do estudante, sendo verdadeira.
4) "Disirmanar" com a diversidade de crenças etc. Aqui a palavra correta no documento geralmente é "discutir" ou "dialogar" com a diversidade, e "disirmanar" não faz sentido (parece um erro de digitação ou uso incorreto). Portanto, esta competência está falsa em sua redação, pois o termo não condiz com a abordagem do ER.
5) Analisar as relações entre tradições religiosas e áreas como cultura, política, economia, ciência etc. Isso é coerente e faz parte do ER, verdadeiro.
6) Debater, problematizar e se posicionar contra intolerância e discriminação religiosa para assegurar direitos humanos e cultura de paz é uma competência essencial e verdadeira.
Com base nisso, a sequência correta de verdadeiro (V) e falso (F) é: V, V, V, F, V, V, o que corresponde à alternativa (c).
1) Conhecer aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, considerando pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos. Isso é fundamental para uma abordagem plural e crítica no ER, por isso é verdadeiro.
2) Compreender, valorizar e respeitar manifestações religiosas e filosofias de vida em diferentes contextos. Valorizar e respeitar é, sim, uma meta importante e correta para o ER, também verdadeiro.
3) Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza enquanto expressão do valor da vida é uma competência ligada não só ao ER, mas à formação integral do estudante, sendo verdadeira.
4) "Disirmanar" com a diversidade de crenças etc. Aqui a palavra correta no documento geralmente é "discutir" ou "dialogar" com a diversidade, e "disirmanar" não faz sentido (parece um erro de digitação ou uso incorreto). Portanto, esta competência está falsa em sua redação, pois o termo não condiz com a abordagem do ER.
5) Analisar as relações entre tradições religiosas e áreas como cultura, política, economia, ciência etc. Isso é coerente e faz parte do ER, verdadeiro.
6) Debater, problematizar e se posicionar contra intolerância e discriminação religiosa para assegurar direitos humanos e cultura de paz é uma competência essencial e verdadeira.
Com base nisso, a sequência correta de verdadeiro (V) e falso (F) é: V, V, V, F, V, V, o que corresponde à alternativa (c).