Matheus Fernandes
EQUIPE
06/09/2026 • 21:02
Esta questão trata da metodologia utilizada pelo professor no Ensino Religioso, especialmente quanto à forma de conduzir o aprendizado dos estudantes. O enunciado descreve um contexto em que há compartilhamento de experiências, pesquisa em múltiplas fontes, análise de diversos materiais e interação com a comunidade. Tudo isso indica que o professor está promovendo um ambiente que favorece a construção do conhecimento colaborativamente, ao invés de simplesmente impor informações prontas.
No campo pedagógico, quando o professor atua como intermediário, facilitador do diálogo, incentivando os alunos a construir o conhecimento a partir de suas próprias experiências e pesquisas, diz-se que sua ação é de mediação. É a mediação que permite que os estudantes sejam protagonistas do seu aprendizado, criando conexões e reflexões mais profundas.
As outras alternativas não se encaixam porque imposição implica autoritarismo e não favorece a construção do conhecimento; modificação e interrupção não descrevem o papel do professor nesse processo; e conclusão refere-se a um resultado final, mas não à função metodológica apresentada. Portanto, o termo correto para qualificar a ação do professor no contexto citado é mediação.
Gabarito: e
No campo pedagógico, quando o professor atua como intermediário, facilitador do diálogo, incentivando os alunos a construir o conhecimento a partir de suas próprias experiências e pesquisas, diz-se que sua ação é de mediação. É a mediação que permite que os estudantes sejam protagonistas do seu aprendizado, criando conexões e reflexões mais profundas.
As outras alternativas não se encaixam porque imposição implica autoritarismo e não favorece a construção do conhecimento; modificação e interrupção não descrevem o papel do professor nesse processo; e conclusão refere-se a um resultado final, mas não à função metodológica apresentada. Portanto, o termo correto para qualificar a ação do professor no contexto citado é mediação.
Gabarito: e