Marcos de Castro
EQUIPE
06/09/2026 • 20:02
Vamos falar um pouco sobre as grandes teorias da aprendizagem que influenciam o trabalho do psicopedagogo. São abordagens que explicam como o conhecimento é construído, envolvendo o sujeito (quem aprende), o outro (interações sociais) e a cultura.
Primeiro, Piaget, um dos pais do construtivismo, explica que o aprendizado acontece quando o sujeito reorganiza seus esquemas mentais como resposta a novas experiências — ele chama isso de equilibração majorante. Nesse processo, a assimilação (incorporar o novo no que já sabe) e a acomodação (ajustar os esquemas para lidar com o novo) atuam juntas. A afirmativa I está correta porque expressa exatamente esse ponto.
Já Vygotsky, que é a base do sociointeracionismo, destaca a importância do outro e do ensino para o desenvolvimento. Ele fala da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que é o espaço entre o que o estudante já consegue fazer sozinho e o que ele pode fazer com ajuda. No entanto, a afirmativa II erra ao dizer que o ensino deve partir do nível de desenvolvimento real e que a ZDP mede o domínio já consolidado — na verdade, a ZDP indica o potencial para a aprendizagem com apoio.
Por fim, David Ausubel, que aborda a aprendizagem significativa, afirma que para que um novo conceito seja realmente aprendido, ele precisa se conectar de modo lógico e não arbitrário aos conhecimentos prévios da pessoa. Isso está muito bem colocado na afirmativa III, que está correta.
Portanto, as afirmativas I e III estão corretas, enquanto a II apresenta equívocos, o que indica que a resposta certa é a alternativa a) I e III, apenas.
Primeiro, Piaget, um dos pais do construtivismo, explica que o aprendizado acontece quando o sujeito reorganiza seus esquemas mentais como resposta a novas experiências — ele chama isso de equilibração majorante. Nesse processo, a assimilação (incorporar o novo no que já sabe) e a acomodação (ajustar os esquemas para lidar com o novo) atuam juntas. A afirmativa I está correta porque expressa exatamente esse ponto.
Já Vygotsky, que é a base do sociointeracionismo, destaca a importância do outro e do ensino para o desenvolvimento. Ele fala da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que é o espaço entre o que o estudante já consegue fazer sozinho e o que ele pode fazer com ajuda. No entanto, a afirmativa II erra ao dizer que o ensino deve partir do nível de desenvolvimento real e que a ZDP mede o domínio já consolidado — na verdade, a ZDP indica o potencial para a aprendizagem com apoio.
Por fim, David Ausubel, que aborda a aprendizagem significativa, afirma que para que um novo conceito seja realmente aprendido, ele precisa se conectar de modo lógico e não arbitrário aos conhecimentos prévios da pessoa. Isso está muito bem colocado na afirmativa III, que está correta.
Portanto, as afirmativas I e III estão corretas, enquanto a II apresenta equívocos, o que indica que a resposta certa é a alternativa a) I e III, apenas.