As relações entre desenvolvimento e aprendizagem constituem um dos eixos cent...

As relações entre desenvolvimento e aprendizagem constituem um dos eixos centrais da psicopedagogia, com implicações diretas para a compreensão das trajetórias de aprendizagem de crianças e adolesc...


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As relações entre desenvolvimento e aprendizagem constituem um dos eixos centrais da psicopedagogia, com implicações diretas para a compreensão das trajetórias de aprendizagem de crianças e adolescentes na escola pública. Analise as afirmativas a seguir:
I.A perspectiva histórico-cultural de Lev Vygotsky sustenta que as funções psicológicas superiores se constituem nas interações sociais e são internalizadas por mediação simbólica, implicando que o desenvolvimento cognitivo se organiza em estreita relação com o contexto cultural e com as práticas interativas nas quais o sujeito participa ao longo de sua trajetória de aprendizagem.
II.A teoria psicossocial de Erik Erikson propõe que o desenvolvimento emocional e social ocorre em estágios sucessivos marcados por crises, cuja resolução influencia disposições para aprender; no período escolar, a tensão entre diligência e inferioridade, quando positivamente elaborada, tende a favorecer o envolvimento do estudante com as demandas e experiências escolares.
III.A teoria do apego de John Bowlby, ao focalizar a constituição de vínculos afetivos na infância, tem sido associada à compreensão de processos relacionais na aprendizagem, uma vez que a qualidade das interações estabelecidas pelo sujeito pode influenciar sua relação com professores, colegas e com o conhecimento ao longo do percurso de escolarização.

É correto o que se afirma em:
Analisando...
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  • Matheus Fernandes
    Matheus Fernandes EQUIPE
    06/09/2026 • 20:02
    Vamos conversar sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, que são temas super importantes na psicopedagogia. Essas áreas ajudam a entender como as crianças e adolescentes se relacionam com o conhecimento na escola, considerando vários aspectos do seu crescimento.

    Na afirmativa I, fala-se da teoria histórico-cultural de Lev Vygotsky. Ele realmente defende que o desenvolvimento cognitivo acontece por meio das interações sociais e da mediação de símbolos (como a linguagem), e que tudo isso está muito ligado ao contexto cultural em que o sujeito vive. Portanto, a afirmativa I está correta.

    A afirmativa II se refere à teoria psicossocial de Erik Erikson, que propõe etapas do desenvolvimento com crises a serem superadas. No período escolar, a crise entre diligência e inferioridade influencia o comportamento e a motivação para aprender. Esse contexto é bem descrito, então a afirmativa II está correta.

    Por fim, a afirmativa III trata da teoria do apego de Bowlby, que mostra como os vínculos afetivos na infância impactam as relações sociais, inclusive na escola, influenciando como a criança se relaciona com professores, colegas e a aprendizagem em geral. Essa descrição está de acordo com a teoria, então a afirmativa III é correta.

    Assim, todas as três afirmativas estão corretas, o que nos leva à alternativa d) I, II e III.
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