Marcos de Castro
EQUIPE
06/09/2026 • 18:01
Esta questão aborda o desenvolvimento da função executiva em alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), tema que envolve aspectos importantes da inclusão escolar e das características cognitivas dessas crianças.
Começando pela afirmativa I, ela fala que na escola há um equilíbrio entre o previsível e o novo, o que facilita a inclusão escolar. Isso é correto, porque a principal ideia da inclusão é justamente garantir um ambiente onde a criança com TGD possa conviver com rotinas e também com novidades, aprendendo a lidar com ambas as situações.
Já a afirmativa II diz que, na inclusão escolar, a criança com TGD não tem essa alternância entre rotina e novidade, o que é incorreto. A inclusão justamente promove essa alternância para o desenvolvimento da função executiva e socialização. Portanto, a afirmativa II está errada.
A afirmativa III destaca que a escola, por meio da experiência social sistemática, amplia as possibilidades da criança para antecipar situações, o que também está correto, afinal essas experiências mediadas são fundamentais para o desenvolvimento das funções executivas.
Por fim, a afirmativa IV fala sobre a base neurobiológica decorrente do aprendizado cotidiano, o que está alinhado com as evidências científicas que demonstram a plasticidade cerebral e a formação de redes neurais a partir das experiências, portanto também correta.
Resumindo, as afirmativas I, III e IV estão corretas, e a II está errada. Logo, a alternativa correta é a letra c) I, III e IV.
Começando pela afirmativa I, ela fala que na escola há um equilíbrio entre o previsível e o novo, o que facilita a inclusão escolar. Isso é correto, porque a principal ideia da inclusão é justamente garantir um ambiente onde a criança com TGD possa conviver com rotinas e também com novidades, aprendendo a lidar com ambas as situações.
Já a afirmativa II diz que, na inclusão escolar, a criança com TGD não tem essa alternância entre rotina e novidade, o que é incorreto. A inclusão justamente promove essa alternância para o desenvolvimento da função executiva e socialização. Portanto, a afirmativa II está errada.
A afirmativa III destaca que a escola, por meio da experiência social sistemática, amplia as possibilidades da criança para antecipar situações, o que também está correto, afinal essas experiências mediadas são fundamentais para o desenvolvimento das funções executivas.
Por fim, a afirmativa IV fala sobre a base neurobiológica decorrente do aprendizado cotidiano, o que está alinhado com as evidências científicas que demonstram a plasticidade cerebral e a formação de redes neurais a partir das experiências, portanto também correta.
Resumindo, as afirmativas I, III e IV estão corretas, e a II está errada. Logo, a alternativa correta é a letra c) I, III e IV.