Matheus Fernandes
EQUIPE
06/09/2026 • 13:02
Essa questão aborda diferentes teorias e condições pedagógicas que influenciam o processo de ensino-aprendizagem, refletidas em situações práticas na sala de aula. Para resolver, precisamos entender cada base teórica e condição mencionada na Coluna I e associá-las corretamente às situações da Coluna II.
A Abordagem construtivista (1) foca no aluno construindo seu próprio conhecimento, geralmente por meio da resolução de problemas e experimentação. Portanto, a situação em que o ensino desafia o aluno a construir seu próprio conhecimento corresponde a essa abordagem.
A Teoria histórico-cultural (2), de Vygotsky, destaca o papel da mediação docente e da zona de desenvolvimento proximal, onde o professor atua como mediador para ampliar o desenvolvimento do estudante. Logo, a situação em que o professor atua como mediador, considerando essa zona, se relaciona a essa teoria.
A condição de aprendizagem mediada pela interação social (3) está ligada à troca de ideias em grupo, à construção coletiva do conhecimento. Assim, a situação em que o professor propõe atividades em grupo e incentiva a troca de ideias corresponde a essa condição.
Por fim, a condição de aprendizagem baseada na significatividade (4), oriunda de Ausubel, enfatiza partir dos conhecimentos prévios dos estudantes e relacionar o conteúdo escolar com suas experiências. Então, a situação do docente que organiza o ensino partindo do que o aluno já sabe se encaixa aqui.
Organizando as correspondências, temos:
(3) para atividade em grupo e troca de ideias;
(4) para partir do conhecimento prévio;
(1) para o aluno construindo conhecimento via resolução de problemas;
(2) para a mediação do professor considerando a zona de desenvolvimento proximal.
Assim, a sequência correta é 3, 4, 1, 2.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa c).
A Abordagem construtivista (1) foca no aluno construindo seu próprio conhecimento, geralmente por meio da resolução de problemas e experimentação. Portanto, a situação em que o ensino desafia o aluno a construir seu próprio conhecimento corresponde a essa abordagem.
A Teoria histórico-cultural (2), de Vygotsky, destaca o papel da mediação docente e da zona de desenvolvimento proximal, onde o professor atua como mediador para ampliar o desenvolvimento do estudante. Logo, a situação em que o professor atua como mediador, considerando essa zona, se relaciona a essa teoria.
A condição de aprendizagem mediada pela interação social (3) está ligada à troca de ideias em grupo, à construção coletiva do conhecimento. Assim, a situação em que o professor propõe atividades em grupo e incentiva a troca de ideias corresponde a essa condição.
Por fim, a condição de aprendizagem baseada na significatividade (4), oriunda de Ausubel, enfatiza partir dos conhecimentos prévios dos estudantes e relacionar o conteúdo escolar com suas experiências. Então, a situação do docente que organiza o ensino partindo do que o aluno já sabe se encaixa aqui.
Organizando as correspondências, temos:
(3) para atividade em grupo e troca de ideias;
(4) para partir do conhecimento prévio;
(1) para o aluno construindo conhecimento via resolução de problemas;
(2) para a mediação do professor considerando a zona de desenvolvimento proximal.
Assim, a sequência correta é 3, 4, 1, 2.
Portanto, o gabarito correto é a alternativa c).