Em uma escola da rede pública, o supervisor escolar
acompanha uma situação em que docentes apresentam
divergências recorrentes quanto à organização do
trabalho pedagógico. Observa-se que tais divergências
decorrem de percepções distintas sobre prioridades
institucionais, sem que haja, inicialmente, mecanismos
estruturados de mediação. Em determinado momento, a
equipe gestora passa a adotar estratégias que incluem a
explicitação de critérios decisórios, o uso de canais
formais para circulação de informações e a condução de
processos de negociação com vistas à construção de
acordos coletivos.
Nesse contexto, a situação inicial caracteriza um
__________; a capacidade de determinados atores
influenciarem os encaminhamentos adotados remete a
__________; a adoção de canais formais de circulação
de informações relaciona-se com __________; o
engajamento dos docentes na construção de soluções
pode ser compreendido à luz de __________; e a
condução de acordos diante das divergências envolve o
uso de __________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas: