Camila Duarte
EQUIPE
06/09/2026 • 10:02
Essa questão trata da evolução da forma como o sistema educacional lida com a pessoa com deficiência, especificamente sobre o conceito de Educação Inclusiva.
Primeiro, é importante entender que a Educação Inclusiva vai muito além de simplesmente colocar o aluno com deficiência na mesma sala de aula. Trata-se de uma abordagem que visa modificar o sistema educacional como um todo, eliminando barreiras e reconhecendo a diversidade como algo natural e enriquecedor para todos.
A alternativa (a) fala sobre inserção na classe comum, mas com a condição de que o aluno esteja 'pronto' e consiga acompanhar o currículo sem adaptações, o que é um entendimento limitado e não abrange o conceito amplo de inclusão.
Já a alternativa (b) corresponde ao modelo médico, que é mais antigo e foca na deficiência como problema interno ao indivíduo, indicando a segregação em escolas especializadas.
A alternativa (c) expressa exatamente o que é a Educação Inclusiva: transformação do sistema para acolher todos os estudantes, reconhecendo e valorizando a diversidade, e eliminando barreiras para a aprendizagem e participação.
A alternativa (d) descreve um tipo de integração física, mas sem inclusão real, porque o aluno está fisicamente junto, mas segregado no atendimento e sem interação plena.
Por fim, a alternativa (e) reduz a Educação Inclusiva a uma questão técnica de dispositivos assistivos, o que é incorreto, pois a inclusão envolve também mudanças culturais e organizacionais.
Dessa forma, a alternativa que define corretamente o conceito de Educação Inclusiva é a (c).
Primeiro, é importante entender que a Educação Inclusiva vai muito além de simplesmente colocar o aluno com deficiência na mesma sala de aula. Trata-se de uma abordagem que visa modificar o sistema educacional como um todo, eliminando barreiras e reconhecendo a diversidade como algo natural e enriquecedor para todos.
A alternativa (a) fala sobre inserção na classe comum, mas com a condição de que o aluno esteja 'pronto' e consiga acompanhar o currículo sem adaptações, o que é um entendimento limitado e não abrange o conceito amplo de inclusão.
Já a alternativa (b) corresponde ao modelo médico, que é mais antigo e foca na deficiência como problema interno ao indivíduo, indicando a segregação em escolas especializadas.
A alternativa (c) expressa exatamente o que é a Educação Inclusiva: transformação do sistema para acolher todos os estudantes, reconhecendo e valorizando a diversidade, e eliminando barreiras para a aprendizagem e participação.
A alternativa (d) descreve um tipo de integração física, mas sem inclusão real, porque o aluno está fisicamente junto, mas segregado no atendimento e sem interação plena.
Por fim, a alternativa (e) reduz a Educação Inclusiva a uma questão técnica de dispositivos assistivos, o que é incorreto, pois a inclusão envolve também mudanças culturais e organizacionais.
Dessa forma, a alternativa que define corretamente o conceito de Educação Inclusiva é a (c).