Equipe Gabarite
EQUIPE
04/09/2026 • 08:02
Vamos começar entendendo que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) busca uma formação em matemática que vai além da simples execução de operações ou memorização de fórmulas. Ela enfatiza o desenvolvimento de habilidades que envolvem a compreensão crítica, a argumentação, a exploração e a aplicação do conhecimento em contextos variados. Isso significa integrar diferentes dimensões: cognitivas (como pensar e resolver problemas), sociais (como trabalhar coletivamente e compreender o uso da matemática na sociedade) e culturais (como valorar a matemática em diferentes culturas e contextos).
Analisando as alternativas, a letra (a) fala sobre uso de tecnologias, que é importante, mas limita-se a uma dimensão mais técnica e operacional, sem abranger a questão social ou cultural explicitamente.
A letra (b) aborda a importância do rigor lógico e da construção conceitual, que são bases essenciais, mas se foca praticamente no aspecto cognitivo, sem integrar o social ou cultural.
A letra (c) menciona investigação, argumentação, múltiplas representações e articulação com diferentes contextos, além de análise crítica e ética. Isso está em sintonia com a visão ampliada da BNCC, pois abrange aspectos cognitivos, sociais e culturais, promovendo um aprendizado matemático conectado com a vida e a ética.
A letra (d) enfatiza aplicação em situações cotidianas e eficiência nas respostas corretas, o que é uma parte, mas não captura toda a amplitude da formação proposta, especialmente a investigação e a argumentação crítica.
Portanto, a alternativa que melhor expressa essa orientação ampliada da BNCC é a letra (c).
Analisando as alternativas, a letra (a) fala sobre uso de tecnologias, que é importante, mas limita-se a uma dimensão mais técnica e operacional, sem abranger a questão social ou cultural explicitamente.
A letra (b) aborda a importância do rigor lógico e da construção conceitual, que são bases essenciais, mas se foca praticamente no aspecto cognitivo, sem integrar o social ou cultural.
A letra (c) menciona investigação, argumentação, múltiplas representações e articulação com diferentes contextos, além de análise crítica e ética. Isso está em sintonia com a visão ampliada da BNCC, pois abrange aspectos cognitivos, sociais e culturais, promovendo um aprendizado matemático conectado com a vida e a ética.
A letra (d) enfatiza aplicação em situações cotidianas e eficiência nas respostas corretas, o que é uma parte, mas não captura toda a amplitude da formação proposta, especialmente a investigação e a argumentação crítica.
Portanto, a alternativa que melhor expressa essa orientação ampliada da BNCC é a letra (c).