Equipe Gabarite
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04/09/2026 • 07:02
Essa questão aborda a Política Nacional de Educação Digital (PNED), que foca na integração das tecnologias digitais na educação de maneira que seja inclusiva e promova respeito à diversidade cultural. É importante entender que a PNED não valoriza apenas a infraestrutura tecnológica, mas também a formação dos professores e o desenvolvimento de competências digitais para que as tecnologias sejam de fato usadas para ampliar a aprendizagem.
Na alternativa (a), fala-se que a ampliação da infraestrutura tecnológica é o elemento central e suficiente para o que a política propõe, mas isso não está correto, pois a PNED enfatiza também a formação docente e práticas pedagógicas que envolvam as tecnologias, além da infraestrutura.
Na alternativa (b), menciona-se que a construção das competências digitais deve ocorrer prioritariamente por iniciativa autônoma dos estudantes e professores, o que não corresponde à PNED, que preconiza a formação contínua e o apoio institucional para isso.
A alternativa (c) diz que a modernização tecnológica é uma estratégia suficiente para promover a inclusão digital, o que é um equívoco, pois a PNED destaca a necessidade de combinar infraestrutura com ações formativas e pedagógicas inovadoras.
Por fim, a alternativa (d) reconhece que a infraestrutura precisa estar articulada ao desenvolvimento de competências digitais, formação docente e práticas pedagógicas inclusivas, o que está em conformidade com as diretrizes da PNED.
Portanto, a alternativa (d) é a correta porque apresenta uma visão mais integrada e alinhada com a política que busca, além da tecnologia, a formação e a inovação pedagógica para inclusão e valorização da diversidade.
Na alternativa (a), fala-se que a ampliação da infraestrutura tecnológica é o elemento central e suficiente para o que a política propõe, mas isso não está correto, pois a PNED enfatiza também a formação docente e práticas pedagógicas que envolvam as tecnologias, além da infraestrutura.
Na alternativa (b), menciona-se que a construção das competências digitais deve ocorrer prioritariamente por iniciativa autônoma dos estudantes e professores, o que não corresponde à PNED, que preconiza a formação contínua e o apoio institucional para isso.
A alternativa (c) diz que a modernização tecnológica é uma estratégia suficiente para promover a inclusão digital, o que é um equívoco, pois a PNED destaca a necessidade de combinar infraestrutura com ações formativas e pedagógicas inovadoras.
Por fim, a alternativa (d) reconhece que a infraestrutura precisa estar articulada ao desenvolvimento de competências digitais, formação docente e práticas pedagógicas inclusivas, o que está em conformidade com as diretrizes da PNED.
Portanto, a alternativa (d) é a correta porque apresenta uma visão mais integrada e alinhada com a política que busca, além da tecnologia, a formação e a inovação pedagógica para inclusão e valorização da diversidade.