Uma professora dos Anos Finais do Ensino Fundamental organizou uma sequência ...

Essa questão aborda um ponto fundamental da psicologia da educação: a forma como os alunos constroem novos conhecimentos a partir do que já sabem. O enunciado fala sobre a dificuldade dos estudantes em relacionar informações novas com conhecimentos anteriores e a professora, então, promove retomadas sistemáticas dessas experiências prévias. Isso nos indica uma preocupação com a aprendizagem significativa, que envolve justamente a capacidade de conectar o novo com o que já foi internalizado pelo aluno.

A teoria que fundamenta essa ideia é a de David Ausubel, que reforça que a aprendizagem se torna significativa quando o aluno consegue integrar o novo conhecimento às suas estruturas cognitivas existentes. Ou seja, o aprendizado não é acumulativo ou mecânico, mas sim uma construção que depende da base que o estudante já possui. Ausubel valoriza essa conexão e a retomada ativa do que já foi aprendido para dar sentido às novas informações.

As outras opções falham em representar corretamente a situação: Dewey enfatiza a experiência prática, mas não a desconsidera a sistematização; Perrenoud e Morin valorizam competências, mas não propõem a substituição total dos conteúdos curriculares; e a concepção de Vygotsky destaca a importância do social e cultural na aprendizagem, sendo um processo social, e não individual e desvinculado como a alternativa sugere. Portanto, a resposta correta é a letra a).