Camila Duarte
EQUIPE
04/09/2026 • 07:02
Essa questão aborda como a escola deve mudar sua forma de ensinar diante da era digital, segundo Gómez (2015).
Na era digital, temos uma grande circulação de informações, redes de aprendizagem e novas formas de interações, que exigem que a escola repense sua função e métodos pedagógicos. Não se trata mais de focar apenas na transmissão de conteúdos fixos, mas em desenvolver habilidades mais amplas, como a capacidade de interpretar, apropriar e recriar conhecimentos a partir das múltiplas fontes e interações que o ambiente digital propicia.
Analisando as alternativas:
- A alternativa (a) está incorreta porque afirma que a escola deve dar mais ênfase na transmissão sistemática de conteúdos estáveis, o que vai contra a ideia de reorganização da racionalidade pedagógica na era digital, que pressupõe maior flexibilidade e protagonismo do aluno.
- A alternativa (b) também não está correta pois sugere que o conhecimento ocorre espontaneamente em redes digitais sem necessidade de mediação curricular e pedagógica, o que é um exagero. Ainda é essencial a mediação pedagógica para organizar e orientar a aprendizagem.
- A alternativa (c) é a que melhor expressa a reorganização defendida por Gómez, pois destaca a importância de priorizar processos e contextos de aprendizagem, valorizando capacidades como interpretar, apropriar, recriar conhecimentos em redes de intercâmbio, e que aprender a aprender é mais importante que acumular conteúdos.
- A alternativa (d) erra ao afirmar que a tecnologia substitui os processos cognitivos superiores, negando a importância do desenvolvimento dessas capacidades mesmo com o uso de artefatos tecnológicos.
Portanto, a alternativa correta para essa reorganização da escola frente à era digital é a letra c.
Na era digital, temos uma grande circulação de informações, redes de aprendizagem e novas formas de interações, que exigem que a escola repense sua função e métodos pedagógicos. Não se trata mais de focar apenas na transmissão de conteúdos fixos, mas em desenvolver habilidades mais amplas, como a capacidade de interpretar, apropriar e recriar conhecimentos a partir das múltiplas fontes e interações que o ambiente digital propicia.
Analisando as alternativas:
- A alternativa (a) está incorreta porque afirma que a escola deve dar mais ênfase na transmissão sistemática de conteúdos estáveis, o que vai contra a ideia de reorganização da racionalidade pedagógica na era digital, que pressupõe maior flexibilidade e protagonismo do aluno.
- A alternativa (b) também não está correta pois sugere que o conhecimento ocorre espontaneamente em redes digitais sem necessidade de mediação curricular e pedagógica, o que é um exagero. Ainda é essencial a mediação pedagógica para organizar e orientar a aprendizagem.
- A alternativa (c) é a que melhor expressa a reorganização defendida por Gómez, pois destaca a importância de priorizar processos e contextos de aprendizagem, valorizando capacidades como interpretar, apropriar, recriar conhecimentos em redes de intercâmbio, e que aprender a aprender é mais importante que acumular conteúdos.
- A alternativa (d) erra ao afirmar que a tecnologia substitui os processos cognitivos superiores, negando a importância do desenvolvimento dessas capacidades mesmo com o uso de artefatos tecnológicos.
Portanto, a alternativa correta para essa reorganização da escola frente à era digital é a letra c.